在无语言孩子整体的语言干预训练中，模仿发音是较为重要的一部分。本次，我们为大家带来了针对无语言孩子模仿发音训练的训练方法与训练建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。

带无语言的孩子进行模仿发音训练时，大家可以采用分解目标的方法，通过一对一的训练形式教导孩子模仿、发音。以教孩子发“啊”音为例，大家可以将该目标分解为以下几个小目标。

目标一：可以模仿发音口型

在教导孩子模仿发音前，大家可以先教导孩子模仿“啊”发音的口型，如果孩子做不到，大家可以用手或是辅助工具来帮助孩子完成，然后再在后续的训练过程中逐渐减少辅助，直到孩子能够独立模仿“啊”发音口型。

训练/教学过程中，当孩子的表现符合要求时，大家要及时给予孩子鼓励与肯定。在孩子对大家所示范/演示“啊”的发音口型模仿稳定（这一阶段目标）后，大家再带孩子进行下一个阶段的训练，并逐渐达成阶段目标。

目标二：可以张嘴发音

对于这一阶段的训练、教学，大家要在上一阶段（掌握模仿“啊”发音口型）的基础上提高要求，在训练时鼓励孩子在模仿口型的同时进行发音。需要注意的是，这一阶段的训练目标只是发音，所以即便孩子发的不是“啊”音，大家也要及时给予孩子鼓励与肯定。

目标三：可以发近似“啊”的音

在孩子“张嘴发音”的行为稳定的基础上，大家要再次提高要求。在带孩子进行训练的过程中，只有在孩子发出近似“啊”的声音时给予孩子鼓励与肯定（强化）。

对于孩子发出的其他声音则不再给予鼓励与肯定，促使孩子不再随便发音，努力去模仿目标发音。

目标四：可以发“啊”音

该阶段是教导孩子模仿单个发音的蕞后一个训练阶段，在经过前三个阶段目标的训练调整，孩子已经可以稳定发出近似“啊”的声音。

那么在这一阶段，大家可以采用同样的方式（只有在孩子发出“啊”音时给予孩子鼓励与肯定），通过不断地训练，让孩子能够逐渐稳定发出“啊”音。

以上，就是本次关于“针对无语言孩子模仿发音训练的训练方法与训练建议”的分享，大家可以根据孩子的能力情况与兴趣喜好酌情参考，如有不确认的地方，建议大家优先咨询专业人士的意见。