在孩子还没有口语的阶段，大家在教导孩子发音前，需要先从孩子的基础能力入手。本次，我们为大家带来了教导无口语孩子发音的教学思路与教学建议，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。

在带孩子进行发音训练前，大家要先确认孩子的基础能力，包括注视人与物（培养孩子学习、交流的基础能力）、听简单指令（学习如何与人合作配合）、动作模仿（为声音模仿进行过渡）、非语言表达（通过手势、动作等进行表达，为发展口语做准备与过渡）、理解事物名称（提升孩子的认知，为说出词语做准备）及交流愿望（孩子语言发展的重要要素）等。

如果孩子的基础能力较弱，那么大家就需要先根据孩子的实际能力情况，结合专业老师的意见（因每个孩子的情况都有所不同，建议大家咨询专业老师），对孩子进行针对性的教学、干预，帮助孩子提升相对较弱的基础能力。

例如，可以通过与孩子做游戏、玩玩具等活动来激发孩子想要请求他人帮助的动机，从而培养孩子的交流愿望。同时，还可以教导孩子用简单的手势或动作来表达自己的意愿，如教导孩子通过点头与摇头来表达“要”与“不要”，孩子想要什么东西时可以用手指指向那个东西等。

如果孩子的能力相对较好，那么大家带孩子进行发音训练时，可以先主要以为孩子进行示范，让孩子模仿发音的教学形式为主，从为孩子示范如何呼吸开始，到示范口、舌的动作（如何变化舌部及口型），再到为孩子示范简单的发音，如i、u、a等。

在教导孩子发音的同时，大家还可以通过带孩子进行一些活动或小游戏，来锻炼孩子的气息、口型以及舌部的运动。如吹纸条、吹肥皂泡、吹口琴、扮鬼脸、漱口、舌操等。

如果孩子模仿发音动作有困难，大家可以先带孩子进行专业的检查、评估确认问题，然后再在专业老师的指导下对孩子进行干预。比如通过手或是工具来帮助孩子体会嘴、舌、唇的各种活动状况，活动脸部肌肉，辅助孩子发音等。

以上，就是本次关于教导无口语孩子发音的教学思路与教学建议的分享，大家可以根据孩子的实际能力情况与专业老师的意见进行参考。