家长问：孩子已经三岁半了，还不会叫“爸爸妈妈”？但是让拿苹果，他会知道这是苹果，明明什么都懂，为啥还不能开口讲话呢？说说老师的看法。

首先，我们要明白，孩子的语言发展有其固有规律。在正常情况下，孩子在一岁左右就能开始说出简单的词汇，如“爸爸”、“妈妈”。而到了三岁半，孩子应该已经能够使用较为复杂的句子来表达自己的意思。那么，为什么有些孩子会迟迟不开口呢？

对于这类孩子来说，他们虽然有一定的生活经验，知道如何吃东西、如何玩玩具，甚至能够完成一些简单的日常任务，但他们的语言发展却远远滞后于同龄孩子。这往往是因为他们的语言中枢与日常生活经验的链接出现了问题，导致他们无法将所见所闻转化为语言表达出来。

比如：

孩子知道这是苹果，也知道应该怎么吃。因为他有这种生活经验的积累。在我们看来，这个不叫知道。

真正的认知是什么？实际上第一步是先听懂，如果你不指着苹果，而是说，去厨房拿橘子过来。他可能就做不到，因为他必须看到物品，才能说出来。

有些家长认为，孩子只要能够听懂指令、完成任务，就说明他们的理解能力没有问题，语言只是迟早会发展的事情。然而，事实并非如此。语言不仅是沟通的工具，更是孩子认知、思维、情感等多方面能力发展的基础。如果孩子长期无法开口说话，那么他们的这些能力也会受到严重影响。

面对孩子的语言发展迟缓问题，家长应该如何应对呢？以下是我为大家提供的一些实用指导建议：

（1）建立语言链接：首先，家长需要尝试建立孩子语言与日常生活经验的链接。比如，当孩子看到苹果时，家长可以指着苹果说：“这是苹果，你想吃吗？”通过反复的重复和强调，帮助孩子将苹果这个实物与“苹果”这个词汇联系起来。

（2）注重输入与听懂：其次，家长需要注重语言的输入和孩子的听懂能力。这意味着家长要多跟孩子说话、唱歌、讲故事等，让孩子接触到丰富的语言环境。同时，也要观察孩子是否能够听懂你的指令和话语。如果孩子听不懂，那么你就需要简化语言、放慢语速、使用更直观的方式来表达。

（3）创造沟通机会：此外，家长还需要创造更多的沟通机会，鼓励孩子开口说话。比如，当孩子想要某个玩具时，家长可以引导孩子说出玩具的名称；当孩子饿了时，家长可以教孩子说出“我饿了”等简单的句子。通过这些日常的沟通互动，帮助孩子逐渐掌握语言运用的能力。