“看看别人家的孩子，再看看你！”很多家长教育孩子时总是这样数落。

还有些家长看到孩子的优点时认为理所当然，可对缺点一点都无法容忍，或将其放大。

其实，家长应该用一分为二的眼光来看待自己的孩子。

既要看到孩子的优点，又要看到孩子的缺点，尤其是更要多看孩子的优点。

“孩子就像一本书，不要总是草草翻阅，只要耐心阅读，总会发现其中的惊喜。”读懂这本“书”并不容易，要有一些技巧。

家长如果总是盯着孩子的缺点看，或将其放大，会带来很多问题。

1.孩子负面情绪增加。家长长期的批评会伤害孩子的自尊心，导致他们产生自卑情绪，让孩子产生“爸妈更喜欢其他孩子，不喜欢我”的心理，不安全感上升。

2.让缺点强化。父母对孩子的优点进行表扬，孩子受到鼓舞，在正向情绪引导下愿意重复这种良好行为，这种行为结果叫做正强化。

相反，放大孩子的缺点，并反复强调，诸如“你在学校怎么学习的”“你怎么又犯这种低级错误”，这些负面话语会形成负强化结果——即孩子不仅不会改，反而会强化这种状态。

3.阻碍孩子进步。家长的选择性关注会让他们错过孩子成长过程中好的部分，比如孩子拼积木时展现的创造力、玩耍时优秀的表达能力等，家长的偏见让孩子感到不被认可，认为自己的进步没被看见，也不受重视，从而可能扼杀了孩子的创造性。

4.影响亲子关系。作为孩子最亲近的人，家长的某些话语很容易伤到孩子，轻则导致压力大、精神不佳，重则影响亲子关系、让孩子“破罐破摔”。

在日常生活中，对孩子的优点要经常给予肯定、鼓励和赞扬。对孩子存在的这样那样的缺点，则应少用直接批评的方式，而应用积极暗示的方式。

当孩子的缺点一旦有了改进或者孩子在某个方面有了一点点进步了，应当认真找出孩子存在缺点的原因，采取切实有效的措施．帮助孩子改正缺点。

当被问到“你们的孩子有什么问题呢？”，很多家长顿时滔滔不绝，要吐槽的问题一波接一波。

可怜天下父母心，父母很容易拿着放大镜看孩子的缺点，不断放大孩子的问题，稍有点什么事就紧张兮兮、如临大敌。

但一个问题就一定没有“好”的一面吗？如果困在问题里面，是会阻碍行动的，看到问题之后采取的行动更为重要。

“没有错误，都是礼物”，打开“期待思维”，将目光放长远，问题的背后可能正藏着教育的契机。

聚焦在问题上，容易觉得孩子一无是处，且这种想法很容易传递给孩子。将问题视为成长的机会吧，积极去解决问题，让成长路上的绊脚石都成为成长的垫脚石。

多看看孩子好的一面，相信孩子在成长、在变好；

尊重孩子的“与众不同”，给予孩子活出自己样子的自由。

多肯定孩子的变化和进步，不要跟所谓“别人家的孩子”比，真正重要的是愿意挑战自己，能够超越自己。

美国心理学家斯金纳认为，我们的行为之所以发生变化就是因为强化作用。

强化会塑造孩子的行为，而且正面强化（即奖励）的效果会远比负面强化（即惩罚）要好。

比如孩子不好好吃饭，如果一味斥责，“你怎么老这样？”，则容易让孩子陷入消极情绪，更没有好好吃饭的动力了；

如果在孩子稍微表现得好一些时，就即时表扬孩子“今天吃得真好呀，太棒了！”孩子便容易记住自己好的表现，并有动力去做得更好。

试图通过斥责来让孩子改正坏毛病，常常只能出现反效果。当孩子做不好的时候，通常自己心里就很沮丧，甚至感到无助、无力……

此时父母去强化他们好的一面，发自肺腑地给予肯定，更容易激发他们行动的积极性，从而慢慢养成良好的行为习惯。

最后，既要看到孩子的缺点，也要肯定孩子的优点。

家长批评孩子前，可以肯定孩子做得好的地方，帮孩子发掘心灵深处的那个“正面的自我”，用优点带动不足，孩子更有动力改变。

比如想帮孩子改掉粗心的毛病，可以先表扬孩子某次表现出的认真细心；

孩子为了帮助被欺负的同学，和另一个同学打架，在让孩子认识到错误的同时，可以肯定孩子关心同学、助人为乐的品质。

教育孩子，不能总盯着缺点看。家长懂得发掘孩子的优点，给予鼓励和赞赏，会让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。