“为什么要读书？”这是我们送孩子去上学的时候，无论是家长还是孩子都必须要回答的一个问题。

很多老师家长一定非常苦恼！孩子不愿意上学，苦口婆心地讲道理，孩子嫌唠叨，不愿意听；严厉地警告，又容易产生逆反心理……“软硬不吃”这可怎么办？明确了上学的目的，才可能端正入学的态度，学习态度端正了，学习动机自然会被激发出来，由此就可以对学习不断地有兴趣；对学习有兴趣的孩子，学习积极性才能被调动起来，从而真正地发挥主观能动性。那么，为什么要去读书呢？聪明的家长不妨试试这样说！

上学是为了认识世界。学校是超浓缩地、把过去几万年人类的经验总结后教授给孩子，也就是大人所知的见解、经验。所以，孩子就需要通过学习，在短时间之内将这些见解、经验转换成自己的知识。上学是为了认识自己，发现自己可以做许多事情。上学是一个人最安全的生长顺序，相对来说，这就是整个社会为孩子营造了一个保护性的环境。上学也是为了获得更多生命的成长力。生命要发展，该往哪个方向发展？从哪里获得资源？从哪里获得力量？这其实都是通过上学获得的。

上学也是为了拥有更多的选择权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

打开一扇扇可能性的大门

奥巴马先生曾来到一所中学演讲，他告诉孩子们为什么要上学。他说这是每个人的责任，对自己的，对国家的，对世界的，并且，不要害怕失败。演讲里有这样一段，我以为很有力量，与大家分享：你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现自己才能的机会。或许你能写出优美的文字——甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上——但假如不在课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋……你在“好书推荐”活动中，进行了五分钟的演讲，我看见了你身上有无数的可能性在发生。如果没有学校，没有“上学”这件事，这种可能性不能说没有，可是，它未必有这么丰富，有这么鲜明。到底，人是在一个群体里，在交往与合作中，成为命中注定的那个人。

在 “知乎”上，我曾看到一项问答，好像是问为什么地球最终会诞生出人类，得到最多赞同的答案就是：可能性。既然地球诞生人类是为了给它可能性，那每一个人就应该给地球最热烈的回应，还它以可能性，毫无疑问，做到这点的唯一道路就是给自己可能性。惟其如此，你的生命需要构筑，年轻或者年幼，总有很多可能性出现在面前，来到学校这个地方，就是为了“发现你的才能”，打开这一扇扇可能性的大门。

经历生命中最积极的时刻

“人为什么要到学校学习”，我找了找资料，嘿，别说，真的有人思考并回答了。还不少。一位来自法国，已经是位老爷爷了，他叫阿尔贝·雅卡尔，是位遗传学家，担任过国家教育部长。他提出了特别有趣的“雅卡尔教授宪章”：不要说：你去上学，是为了学习大纲里的东西，为考试作准备，以后投入积极的生活中。而要说：在学校，你经历的是你生命中最积极的时期，你学会提问题，构筑你的智慧。

我很喜欢他后面这个“而要说”，我相信，每次我说可以不去你却立刻改口并不是担心什么畏惧什么，而是，在每天的学校生活里，在与同学们共同度过的光阴里，你总会经历一些生命中最积极的时刻，即使是你未曾留意的，它们也在悄悄驱动着你、塑造着你、成长着你。上学，也没那么可怕不是？或者说，如果上学真的可怕，那也不是“上学”本身带来的，那是其它深层次的东西带来的，对于这些东西，要反复思考的是学校、是校长、是老师，或是其他什么人，总之不是你。

享受和所有孩子在一起的幸福时刻

如今人们谈论的“上学”，内涵更加丰富，形式也会很多元，比如“在家上学”，比如网络学习，做老师的与做学生的，都只需要一台电脑，还有搁电脑的一张桌子——要是用平板电脑，哦，天哪，连桌子都不要了。但是，实际上，你要知道，就人类的历史而言，学校是一个了不起的发明，是一个在全世界得到推广的成功模式。就好像有些孩子向一位教育家提问，“为什么学校枯燥无味”，这位叫格伦德尔的蒂宾根大家教授对他们说：孩子，这个问题提得不对。学校本身根本不枯燥无味，更不是成年人想出来折磨孩子的。好在，我知道，说到底，只要学校里的小朋友在一天，学校就不会是那么枯燥无味的。

我们为什么要读书？大概就是为了遇见更好的自己，成为一个有温度、懂情趣、会思考的人吧。很多东西，眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量，读书可以；身体无法抵达，读书也可以。