阿茵是一名初一女生，个子中等，长相秀气。她在母亲的陪同下，来到了咨询室。还没开始述说自己的情况，她便失声哭了起来。阿茵的家里还有一个弟弟现在读一年级，因为弟弟无法在她之前的学校入读，所以阿茵便转学来到现在的学校。母亲带着她和弟弟住在学校附近的出租房，除上班外，专心照顾姐弟两人的饮食起居。父亲及爷爷奶奶周末过来看望姐弟。
阿茵对突然转变的生活感到难以适应，反馈自己的好朋友都不在了，也不能天天看到父亲了，母亲也不爱自己了。母亲没有以前那么爱她了，晚上都抱着弟弟睡觉。她真的很想母亲也能抱着睡觉。阿茵刚到这个学校，心情不好，都没有可以说话的朋友，也看不到她以前的朋友了，她很难过。想到这些她就很想哭。
阿茵表层的问题是她与母亲的沟通问题，她转学面对新环境的适应问题是一个更为严重的问题。转学以来，过去没有出现过的情绪问题给她造成困扰，引发了病理性记忆。在新环境，阿茵直接可以依靠的人就是母亲，然而母亲平时忙于工作，晚上得照看年幼的弟弟睡觉，无法及时给她更多的关注，使得她扩大了和妈妈之间的矛盾。当阿茵在亲情与人际交往上遇到困难，得不到帮助和心理安抚时，她一个人默默承受，直到情绪爆发。
阿茵是个注重安全感的孩子。来到新的环境，面对周围一切陌生的人事物，她难免感到有些胆怯，这让她的安全感受到了挑战。当课后看到同学们三三两两有说有笑，想起曾经熟悉的画面，心情也难免失落。当不安与失落困扰着她，转学的她又不知向谁倾诉。这些情绪积压在心底，当遇到橡皮擦被同桌拿走未还她，觉得很委屈，便爆发了出来。
离开之前稳定的家庭及学校环境，来到陌生的新环境，社会支持系统发生了转变，原先的好朋友不再联系，父亲和爷爷奶奶也是隔了好几天才能见上一面。母亲带着她和弟弟一起住，居住环境变小，三人晚上睡在同一张床上，母亲睡中间，她和弟弟睡两侧。母亲因照顾弟弟睡觉，忽略了对她心情的关注。
因为阿茵见到我的时候便忍不住哭起来，为了让她能更好地释放自己的情绪，在安静无人的环境里，阿茵不再压低声音啜泣，而是放声痛快地哭了出来。我此时主要以陪伴为主，并适时为她递上纸巾。哭泣了十分钟左右，阿茵的哭声渐渐变低，她又深吸了几口气来平缓自己的情绪。我给她倒了杯水，在阿茵能稳定回答后，从而了解到，她刚转学来几个月，感觉不适应，来新地方后感觉母亲更关爱弟弟，非常难过，感觉母亲不爱自己了，心里很委屈，于是忍不住痛哭起来。
为了了解她的家庭情况，阿茵回忆起一家人在一起的场景时，阿茵嘴角挂上微笑。但因为弟弟上学的原因，一家人只能暂时分离，她也随着母亲和弟弟一起来到目前的学校上学。这里没有曾经的好朋友，也不能和父亲、爷爷、奶奶经常说话。弟弟因为睡眠不好，母亲每天晚上都要抱着弟弟哄他睡觉。自己则一个人躺在旁边睡着，心里也很渴望母亲能抱抱自己。
阿茵来到新环境，对母亲有更多的依赖，因此与家长沟通阿茵的情况，也是家庭指导中的重要一环。我与家长沟通孩子刚到新学校还需要适应，并希望家长多与孩子聊聊天，给予孩子更多的支持和安全感。阿茵母亲听完后，也表示自己刚来新的环境不久，也在适应中，可能平时忽略了孩子的感受，之后会注意。
阿茵：我问母亲可不可以也抱抱我。
我：母亲如何回答呢？
阿茵：她说弟弟入睡很困难，她得先哄弟弟睡着，一会儿再来抱我。
我：你听完是什么感受呢？
阿茵：还是有点难过。
我：那母亲哄完弟弟来抱你了吗？
阿茵：我不知道，后来我睡着了。
我通过场景重建，阿茵意识到母亲的感受了，一下要抱两个孩子睡着确实很难。还有，她有时也感受得到母亲晚上会抱我，帮她盖被子，母亲是很爱她的。上周阿茵生日，母亲还买了蛋糕和漂亮的衣服给她。但是她却还是睡觉前要让母亲抱，这样母亲很为难。
阿茵：我在班上交到了几个朋友。
我：可以向我介绍一下他们吗？
阿茵列举了三个同学，在谈论同学时显得比较开心。
我：我知道转学需要一段较长的时间才能适应新环境，你刚转学来两个月，就交到了三个好朋友，这真是太棒了！你是怎么做到的？
阿茵：有一个住得离我家比较近，放学的时候我会和她一起聊天回家。有一个上美术课时没有带水彩笔，我主动借给她，下课我们就一起玩了。还有一个是班长，她比较会照顾班里的同学，自己有困难就会找班长帮忙，慢慢就熟了。
我：你是一个乐于助人的孩子，也是一个正直勇敢的孩子。所以你不只能交到朋友，大家也乐于与你交朋友。
我通过记忆重组，释放阿茵的焦虑与不安等不良情绪，改变扭曲认知。在她和母亲之间重建亲密关系，感受家庭的支持，重拾强大的自信和勇气。从而使阿茵拥有克服困难的勇气和力量。形成正确的自我意识，认识到自己是值得被爱的，也有能力去爱别人。通过场景重建引导阿茵发现自己身上潜藏着的优势力量，并运用自身的潜能解决生活中遇到的困难，从而增强其社会适应能力。
在心理干预期间，我们也对阿茵母亲进行了一些家庭指导。阿茵母亲觉得受益良多，以前对孩子的沟通、教育自己都没有意识，确实忽略了阿茵的心理感受。现在她觉得自己有方法了，她说自己会给孩子支持，营造更多的安全感，目前和两个孩子的关系也更融洽了。
记忆重组两个多月后，离开咨询室的时候，阿茵的语气明显轻松很多，并告诉我她又结交了一个新朋友。被欺负也会报告班主任，不再害怕同桌欺负她了，父母周末带着她和弟弟一起去商场玩。母亲还反馈说，阿茵的眼睛里有光了，活泼了许多，能主动拉着同学的手参与到群体游戏中，也再没有说过让母亲抱着睡，还会和母亲撒娇了，她觉得以前的那个女儿终于回来了。
