阿波是一名高二的学生，正处于对未来充满美好憧憬的季节里，但他感到自己的心理出现问题已经有两年了。用他自己的话来说，“快乐的人生，美好的生活，对我好像只是一种传说。”

阿波在上小学的时候，父母离异了，他判给了父亲。也许对于父母来说，离异是一种对不幸生活的解脱，又给了他们各自以新的生活希望，然而对幼小的孩子来说，则往往是对其心灵的一记重击。原来好好的家庭，现在一下子破散了，再也不能像别的孩子那样，有着双全的父母。而在孩子们的世界里，一贯是对这类事敏感好奇，他们用异样的眼光看阿波，还在远处指指点点，好像阿波是个什么怪物。阿波的头也因此而重重地低了下去。

这件事恐怕就是造成日后阿波心理障碍的病理性记忆。从此以后，阿波变得很自卑，不爱说也不爱笑了。等到他上了高中，又一件事情加重了他的自卑感。

原来学校离家较远，爸爸让他骑车上学。然而问题就出在了这个自行车上，阿波从爸爸手里接过来的是一辆破车，骑起来叮叮当当乱响，一副要散架的样子。阿波从小穿的都是些破旧衣服，总感到自己太寒酸，不如别人。现在上了高中，特别重视别人的看法尤其是女生对自己的看法。因此一辆破车在阿波爸爸眼里不过是一个上学的交通工具而已，可在他的眼里，这等同于自己的形象，他觉得骑在这辆破车上，自己也就会和破车一样被人瞧不起。

青少年是进行自我认识、自我评价的初始期，但是他们的自我认识往往不客观、不辩证、不准确、不稳定。比如他们认识自己不能从自己的能力、人格、知识水平、品德等主要方面去看待自己，而是爱从别人说了自己一句什么，自己穿得怎么样，自己是否能说会道等肤浅、片面的方面来评价自己，于是不免陷入了自我认识的误区。特别是像阿波这样原来自尊心就很脆弱的人，那么稍稍有点不好的行为，或出现与其自尊心有关联的事，则会马上引发之前的病理性记忆。

我在潜意识状态下找到了阿波的病理性记忆，要是阿波就这么骑着这辆破车，也许除了继续自卑压抑以外，还暂时不会发生什么。然而不幸的是有一天，他从爸爸那里换到了一辆新车。借用阿波自己的话来说：“就在旧车换成新车的同时，不健康的心理问题开始了。”在上学的路上，阿波骑着新车，心情很激动与高兴。然而，也许是他不高兴已经习惯了，也许是他认为自己不该为这点小事而喜形于色，于是他觉得自己很不自然，马上暗暗地告诫自己不要太高兴了，这只不过是一辆新自行车。但是，他越控制自己不笑，要显得正常，他就越显得不自然。

从这以后，阿波一上街就会不自然地笑，神色紧紧张张，总认为别人在盯着他，但又怕看别人的目光，全部思想意识都集中在自己身上，就好像自己是没穿衣服上街，恨不得钻进地缝里去。过后总是想下次上街他该如何，但是越是这样想他越是慌张。一次邻居看到他走来，便对别人说：“你看，来了。”从此他在许多方面都不正常起来，上学骑车，踩得飞快，像是要逃避所有的人。上课的时候，喜欢用双手挡住脸，生怕同学看见自己后会感到不自然。放学后总要拖到天色很黑才敢回家。他不敢独自上街买东西，不敢理发，更不敢穿T恤衫等惹眼的衣服。我对阿波的病理性记忆进行重组，他焦虑的情绪平静了许多。

从心理学的角度来看，阿波的问题在于他有着一个很差的自我认知，自我认知的好坏取决于来访者的经验，他的成功与失败，他的屈辱与胜利特别是根据其童年和少年时的经历而不自觉地形成的。而后，人的所有行为、感情、举止，永远与自我认知相一致。简而言之，你把自己想象成什么人，你就按那种人行事。

比如像阿波这样把自己想象成一种卑下的、不正常的、别人难以接受其形象的人，那么他会想尽办法逃避他人、害怕他人。即使没有那个自行车事件，他也会出现这种心理障碍的。因为在他心目中的自我是不被他人认可的，所以在外界的环境下，其他人的目光马上会引起他的羞愧，刺伤他的自尊心，导致他本能地产生回避的反应。

记忆重组干预两个多月后，阿波顺利地返回了学校，他和同学之间开始有了交流，自信心也逐渐增强了，他的脸上出现了久违的笑容。对阿波来说，要想消除自己的心理障碍，就需要通过记忆重组干预，让他有一个现实中其他人认同的自我形象，而不是力图把自我隐藏或遮掩起来。当这个自我认知完整而稳固的时候，他的自我感觉会越来越好。