双相障碍:女儿出现抑郁和社交障碍,父母如何帮她重启人生?

开济说育儿 2023-12-24 06:02:08

阿梅是一名高中二年级女生,主动求助,希望改变现状。学习成绩中上,与大多数同学交好。父母关系融洽,父亲经商,对家庭和孩子关注少,母亲全职家庭主妇,从小到大,母亲对其照顾有加,事无巨细,她对母亲言听计从。家中还有一个弟弟,姐弟关系好。

近两周阿梅情绪低落,思绪混乱,总是想知道好朋友阿琳为什么突然对自己很冷淡,担心无意中自己做错了什么伤到人家。又苦恼为什么以前那么喜欢自己的男生阿勇现在居然对自己说“滚!”,难道他因为自己突然不喜欢他而喜欢别人生气了吗?心里有份对阿勇的愧疚,想要和他说清楚,却被拒绝。想着这些,阿梅难过又很委屈,自己到底做错了什么?什么事情都做不了,听课注意力不集中,好朋友叫她别在意,她做不到,经常因此烦躁、哭泣。

阿梅认为所有朋友都很重要,一个都不能失去,如果有朋友对自己很冷淡,一定是自己做错了什么惹到人家了。相互喜欢的两个人一定要自始至终保持好的关系。听课时无法集中注意力,一想到上述事情就想哭,其他同学的安慰也不起作用,尝试与两位同学沟通,以失败告终。

阿梅是高中二年级的女生,处于青春期,自我意识高速发展,又渴望得到同伴的关注,期待美妙的爱情,内心充满幻想。

阿梅成长于家庭氛围相对融洽的环境,父亲忙于生意,对子女教育缺位,孩子在心灵上缺少父爱,因此会寻求父爱的替代。而母亲对孩子照料有加,导致孩子自理能力欠佳,事无巨细地帮助孩子,以至于孩子对母亲的话言听计从,缺少分辨能力。

阿梅成长过程中被过度保护,心理脆弱,自我意识相信母亲说的就要遵从,母亲说不能谈恋爱,所以拒绝喜欢自己的阿勇的表白,但潜意识又渴望恋爱,所以尽管拒绝了阿勇,却反而主动与之聊天交往,给自己造成一种是阿勇女朋友的错觉。

周末下午,阿梅敲门进来。她满脸愁容,缓缓走到我面前,轻声问道:“刘老我,我想和您聊聊。”看到她绞在一起的双手,快要哭出来的样子,我温和地回答她“可以的”,以降低其紧张焦虑。

阿梅向我介绍自己的情况,并讲述了她的苦恼,高一同班的女生阿琳是她很要好的朋友,彼此关系一直都很好,可是近来对她态度很冷淡,她担心是自己无意当中做错了什么,伤害到阿琳了,心里很难过,不想失去这个朋友。

我认真倾听了阿梅和阿琳互动的点点滴滴,发现阿梅和阿琳的关系并没有她自己说的那样要好,分班之后阿琳出于某一原因,对阿梅有很多戒备,而且她们各自都有其他好朋友,友谊已经很淡了。

只是阿梅单方面看重与阿琳的朋友关系,觉得彼此曾经是好朋友,就要一直保持下去。而阿琳的表现让阿梅的想法落空。由此看来,阿梅在人际交往中存在着认知偏差,一方面是罪责归己,觉得关系变淡,就是自己做错了。一方面是过度理想化,认为是朋友就一定要一直保持朋友关系。对这种病理性记忆导致认知歪曲的情况,可以采用记忆重组进行干预。

我:今天你想跟我讨论些什么呢?

阿梅:近来学习没有状态。

我:还有吗?

阿梅:怎么跟某人处好关系的问题。

我:还有吗?

阿梅:暂时没有了。

我:这两个问题,你想解决哪个?

阿梅:我想解决跟人相处的问题。

我:好的,回忆一下,近期在人际方面对你情绪影响比较大的一件事。

阿梅的声音哽咽,眼泪流出来了:事情发生在前几天,我找一个曾经很喜欢我的男生,想跟他聊聊我不喜欢他了,喜欢别人了,想跟他说清楚。我找到他,说:“可不可以给我个面子,跟我聊聊?”结果他用厌恶的眼神看了我一眼,说:“滚!”。

我:这个过程中,你什么时候不好受?

阿梅:他对我说“滚”的时候,我都呆住了。

我:你完全没想到他会这样对你,当时你都有些什么情绪?

阿梅:我很震惊,非常愤怒。

我:你喜欢另一个男孩子了,你们有在交往吗?

阿梅:没有,只是我很喜欢他。

我:你和两个男生都是没有谈恋爱的关系,只是单纯地喜欢,你觉得自己有错?

阿梅:我心里觉得很对不起他,因为我没有跟他交往过。以前班级的同学都觉得他特别喜欢我,而我却突然就不喜欢他了,虽然都没有错,但他们会更倾向于他,觉得他可怜。我不在意别人的看法,就是想跟他说清楚,可他的反应跟预想的相差太大了。

我:你为什么拒绝他的表白?

阿梅:因为母亲说,这个年纪互相喜欢是美好的,但是不能交往。

我:你听母亲的话,不交往。然后你怎样处理和他的关系呢?

阿梅:虽然我拒绝了他,但心里还是很喜欢他,所以会主动找他聊天,不过他慢慢就对我爱搭不理。

我在潜意识状态下找到了阿梅的病理性记忆,在她童年时期,她的母亲对她交友的限制十分严格,总是提醒她男生要保持距离,阿梅觉得自己的生活没有自由,由于母亲的缘故,她喜欢的男生都避免和阿梅交流,这让她感到非常沮丧,对于喜欢的男生,她看得就更加重要了。我对阿梅的病理性记忆进行重组,她意识到阿勇其实没那么喜欢她,现在她不喜欢他,只是她的选择而已,而且她们并没有谈恋爱,她不需要对他负责。

记忆重组干预一个多月后,阿梅顺利地返回了学校,她在人际方面和同学相处得更加融洽,学习状态也逐渐恢复,甚至更佳。在家中,很多事情阿梅的母亲放手让她自己去做,发现她与家人更亲近了。干预结束时,阿梅对我说,现在我觉得不是我坏,而是我想错了跟他的关系,刚开始虽然我拒绝了他的表白,可我心里挺喜欢他的,想跟他亲近一些,不自觉地把他放在了特殊位置上,而且一直就相信他和我有一样的想法,其实是我一直停留在自己的想象中。听到她欢快地声音,看到她脸上展露的笑容,我相信她已经走出了困境。

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