阿华是大学二年级的学生，平时沉默寡言，很少与同学们交往，过的是教室，食堂，图书馆三点一线式的生活，学习成绩还不错。今年新学期开始不久，同学们就发现阿华不如以前那么爱讲卫生了，脸也经常不洗，牙也不刷，有时会不脱鞋就躺在床上睡觉。宿舍的同学提醒阿华要注意保持干净，阿华却漠然置之，就像没有听见一样。阿华还出现了一个新的嗜好，就是喜欢独自坐在床头发呆，什么也不干，连平时爱去的图书馆都懒得去了。上课时也不集中注意力听讲，经常走神。

辅导员得知他的情况后，以为他是有什么心事，便主动来找他谈心。一走进宿舍，辅导员就诧异地发现坐在床边的阿华在痴痴地自笑。此时的阿华蓬头垢面，再也没有往日的神采。身边的被褥就被揉成一团，床单上还有不少斑斑点点的污渍。床下的脸盆里堆满了脏衣服，臭袜子，显然有很长时间没有清理了。

辅导员招呼了阿华一声，就想在阿华的身边坐下来，一靠近他，辅导员就嗅到了一股臭味从阿华的身上发出来。辅导员掩鼻坐下来后，关切地询问他最近的状况，阿华却淡淡地说了声“没事，挺好的，就想坐着发呆。”辅导员问他：怎么不注意一下自己的个人卫生呢？阿华面无表情，漠然地说了句“懒得做”。略通心理学的辅导员听了这话直发愣，不明白阿华出了什么问题。做了一大堆思想工作后，阿华却一个字都没有听进去，仍然我行我素。

期中考试到了，辅导员发现阿华的学习成绩一落千丈，居然有三门课不及格。辅导员隐隐地感到阿华的问题不小，建议阿华妈妈带他进行检查，专家说阿华得了精神障碍。阿华妈妈听完后大惑不解，觉得阿华就是比较懒惰，怎么会与这种心理障碍扯上关系呢？

其实阿华妈妈有所不知，在精神障碍的早期，表现可以多种多样，主要和出现的快慢有关系。如果出现较急，来访者一般出现兴奋冲动，行为反常。如果出现较慢，多出现两种变化，一是神经功能障碍，像失眠头疼，不能集中注意力，情绪总是波动，能力下降，对工作学习没兴趣。二是明显的人格改变，就像阿华那样现出异乎寻常的懒惰，甚至连自己的日常洗漱都懒得去做，常发呆发愣。这就是来访者由于障碍的侵袭，其意志活动明显减退的一种突出表现。

这种懒惰与常人的懒惰有本质上的区别，它与来访者以前的生活作风有明显的不同，以至于周围人都难以理解，无法相信这是他做的事。还有对人冷淡、疏远、敏感、多疑，有时独自发笑，令人感到莫名其妙。同时来访者的社会适应能力往往也会下降。工作业绩，学习成绩都会有不同程度的下降。此时，我们千万不能掉以轻心，误认为是他有心事，过一段时间就会好的。这种情况下，一定要对来访者进行及时的干预，阻断障碍的继续发展，帮助他回归到正常的学习生活轨道。