我们来谈谈精力旺盛的孩子该怎么教。

一说到精力旺盛，大家可能会觉得这是一个养育男孩子的话题。的确，由于生理激素方面的原因，精力旺盛不好管教的男孩子会更常见，他们似乎天生就有着用不完的力气和能量。

雄性激素决定了男孩子各种精力旺盛的表现，但也让他们具有创造力、热爱竞争、渴望有所作为、渴望保护别人。

我曾经看到一个这样的故事：小男孩小杨从小就长得高高壮壮的，去到任何陌生的环境都能很快的熟络起来，更别说是在熟悉的人群中能说会道幽默风趣了。

随着年龄的增长，他学习游泳、溜旱冰、骑自行车、打篮球、打网球，每项运动都非常投入、乐于参与，玩的也有模有样。但是有一个现象也非常突出，小杨不能安静的在家待着，不能独处，无所事事时会觉得特别无聊。

他会不停地打电话联络同伴，那些正在长大的小伙伴都开始忙于学习，没有太多的闲暇时间和他一起玩耍，小杨就转向比较刺激的电脑游戏，对学校的学习没有兴奋感。

依据心理类型特点判断，小杨是一个非常典型的以外情感觉为优势功能的孩子。他活泼好动、精力旺盛，他的精力向外发散到外部世界，不断的扫描外部环境寻找刺激。在熙熙攘攘的喧闹中会让他感到浑身是劲，独处太久反而会让他萎靡不振。

像小杨这样以外情感觉为优势功能的孩子常常需要高刺激的环境给他带来兴奋感。小杨的爸爸妈妈已经有意识地给他安排了丰富的课余活动，但却不能表达对小杨的认同与欣赏，反而会经常批评小杨。小杨的爸爸甚至会对小杨的表现有些嫌弃，觉得这个孩子实在是太闹腾了，需要多给他安排一些活动打发他，至于他在活动中表现如何反而并不重要。

所以虽然小杨参加了很多活动，但并没有有助于他的自我认同，他的内心时常是空虚的，给人一种空有很多能量与精力但却没有用在正道上的感觉。

小杨在学校里由于成绩并不突出不能得到老师足够多的关注，便运用他自己的方式对老师有一定程度的挑衅，对身边的同学有一定程度的攻击，时常被要求叫家长。小杨的爸爸不想面对学校老师的指责，每次都是小杨的妈妈去应对。

小杨在学校里的挑衅与攻击常常源自于他觉得没有被公平公正的对待，小杨的妈妈总是对小杨说你别管，安心上好学就得了，但是小杨就是不能不关注。

因为男孩需要明确的指令，需要了解谁是老大，规则是什么规则，能否得到公正执行。

在组织不健全的环境中男孩会没有安全感，会感到处于危险之中，可能会用武力来明确强弱次序，男孩表现的异常粗暴是为了掩盖他们的恐惧。如果带领他们的人恃强凌弱，男孩的压力会增大，会为了保护自己而做出过激的事。

如果父母是和蔼可亲而且公正无私的，男孩就会停止过激的行为，专注于自己的学业。幸运的是小杨的家庭还是比较稳定，小杨还是在比较单纯的环境中长大，他的挑衅与攻击也还没有太出格。

有些精力旺盛的孩子生长在更动荡不安的环境中得不到正向的认同与发展，就很有可能染上一些恶习，打架、斗殴、干坏事让人非常惋惜。

雄性激素能让男孩精力旺盛，注意力集中。体内雄性激素含量高的男孩通常具有很强的领导能力，这些男孩要么是班里的英雄，要么变成无可救药的坏学生。他们勇于挑战、敢于竞争、体格健壮、精力充沛、活力四射，如果父母能和这类男孩子朋友以朋友的方式沟通，引导他们把过剩的精力放在做有意义的事情上，这些男孩就能茁壮成长，也有利于建立良好的氛围。

如果父母忽视了这一点，失去耐心不愿管教孩子，孩子就会到处惹事，靠打败成年人来寻求内心的平衡，满足自己的自尊心。

内向和外向就像跷跷板的两头，成功养育孩子就意味着要接受孩子的本性，并用适合他们的方式对他们进行积极的引导。

面对外向的精力旺盛的孩子，爸爸妈妈们一方面要顺应他们，让他们在外在的世界进行充分的探索与感知，帮助他们学会养精蓄锐，在内外刺激的交替中保持平衡。另一方面也需要适当的引导他们关注自己的内心，帮助他们获得积极的自我认同达成内外的平衡。

内向的人常常向内关照自己的感受与想法，需要内在的感受与思考来平衡自己外在的行动。所以，父母可以让外向的孩子多与内向的人相处，从他们身上学习。外向的人常常把内向的人视作生活的“锚”，从而抵消掉自己疲于奔命的倾向。内向的人可以提醒外向的人三思而行，放慢速度，也可以提醒外向的人享受闲时静心思考。

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