曾经，香港的一位工商大佬访问南京大学，会谈中，南大校长问他：你们对人才的需求，首要看中的是什么。这位世界著名的大佬毫不迟疑，回答得很干脆：“德！”

他补充道：“能力当然重要，但是，德行更重要。德不配位，能力越强破坏力越大。”

人才，不仅仅只是专业才能，还有支撑他才能的品德和健康。50年前，我们对人才培养的口号是：“德、智、体”全面发展，这是五千年历史积淀的总结，值得每一个时代谨记。

一、一场价值观的公开教育课

东南大学的这位考生，报考南京大学被拒、调剂兰州大学被拒，根本原因是他的德行太差。这位学生虐杀动物，以此为乐，网络上公布视频，炫耀自己的行为。

考研被拒，因为品行不良，这件事引起了社会的广泛关注。这件事被广大网友充分讨论，影响极大，成为了一次公众价值观教育的公开课。

有一位网络大V呼吁“给他（虐猫者）一次改过自新的机会”，他的言论被众多网友批驳得体无完肤，不得不再次发帖解释自己的言论，24小时不到，从“胡某进”变成了“胡某退”。

我不是极端的“动物喜爱者”，不是因为这位考生虐待动物而看低他的德行，因为。德行体现在很多方面。

二、教育必须坚守住“德才兼备”的底线

我的观点是，教育必须守住“德才兼备”的底线。我们要把机会留给没有品行问题的考生，给他们接受高等教育、享受国家教育资源的机会。

2024年，南京大学的研究生面试，评价指标有三个方面：英语水平、专业基础知识、思想品德。思想品德不合格者，一票否决，这是值得点赞的举措。

胡某进呼吁给予徐姓考生改过自新的机会，试问，这位考生“改过自新”了吗？让有品行问题的考生通过面试，是不是对其他考生的不公？一名考生，当他在参加“竞争性”考试的时间点，如果品行不端，坚决不予录取；只有当他真正“改过自新”了，再参加“竞争性”考试。