很多家长都被一个问题困扰——孩子没有学习的动力。我和这样的孩子交流后发现了一个共性，他们之所以没有动力学习，绝大多数是因为体验不到生命的美好，也体验不到生命存在的价值和意义。

那些选择用极端方式伤害自己的孩子，不是他们想要那样做，而是他们真的不想像现在这样活着。他们试图用自残的方式呐喊，甚至想以生命为代价警醒家长和教育工作者，应该更加关注孩子们的内心世界。

就像植物需要阳光和水分才能开花结果一样，孩子的内心也渴望被认可和欣赏。当这一需求被满足，他们便可以体验到愉悦、兴奋、幸福等感觉。拥有这些美好感觉的孩子才能自我欣赏和自我认可，变得热情主动、积极上进，在学习上也会更加努力，因为他们想要成就自己的美好人生。就算在生活和学习中犯了错，家长也可以通过欣赏来帮助他们改正错误、重拾信心。那么我们家长该如何欣赏孩子呢？

第一，欣赏要建立在接纳和相信的基础上。

只有家长发自内心地欣赏孩子，孩子才能真正感受到自己的美好。如果家长对孩子不甚满意，只是嘴上敷衍着表扬，孩子是完全可以感受到的。家长首先要如其所是地接纳孩子的有限和不完美，这是欣赏的基础。如果家长总拿自己孩子的不足和其他孩子的长处作比较，是不可能真心欣赏孩子的。

我国赏识教育第一人周弘老师，他的女儿周婷婷出生后不久就被发现是一个全聋儿，完全听不到声音。但在周弘老师的赏识教育下，周婷婷不仅上了大学，还去美国留学并获得博士学位。周弘老师能把身患残疾的女儿培养得这么好，就是因为他接纳了女儿的一切，并且相信她是一个天才。只要女儿有做得好的地方，他就及时地送上认可、肯定和欣赏，周婷婷从小就在心里种下了“我是好孩子”的种子。因此，她不仅没有因为先天的缺陷而自卑，反而成长得阳光自信，小学连跳两级，10岁被评为“全国十佳少年”，16岁成为“少年大学生”，20岁出国留学。

第二，善于发现孩子身上的美好品质并表达出来。

家长要善于发现孩子身上的美好品质，比如勇敢、观察力强、做事细致、善良、有爱心等，只要你发现了孩子身上的优点，就真诚地表达出来。当优点能常被家长看到并欣赏，孩子就会对自己充满信心，优点也会不断生发，真正成为孩子生命中的资源，帮助他学习、工作和生活。

曾经有一位妈妈，说她5岁的女儿不是很自信，我就让她每天花些时间和女儿一起进行自我欣赏。这位妈妈照做了，效果非常好。具体是怎么做的呢？就是和孩子一起，找对方身上的优点。

比如妈妈说：“宝贝，妈妈发现你挺细心的，你每天总是把玩过的玩具都收拾好。妈妈也发现你挺懂事的，每次咱俩去超市回来，你都会主动帮妈妈拎东西。”然后邀请女儿也对妈妈送上欣赏，女儿可能说：“妈妈，我发现你挺能干的，每天都要洗衣服、做饭，还要收拾家。”刚开始的时候，女儿可能还不太会找妈妈的优点，但渐渐地，女儿就越来越会欣赏妈妈了。再后来，就可以进行自我欣赏了。这时候妈妈可以稍作引导：“宝贝，妈妈看到你有这么多优点，你自己觉得还有哪些呢？”你会发现孩子果然找到了连妈妈都没有注意到的优点。

再看到这位妈妈的时候，她跟我说，她和女儿每晚睡觉前都会完成这一亲子交流，她发现女儿睡着后，脸上会露出甜美的微笑，可见孩子的感觉非常好。这项活动可以随时随地进行，不一定非要特定的时间。家长总觉得谦虚使人进步，骄傲使人落后，怕夸奖多了，孩子会变得骄傲自大。实际上孩子被欣赏后，内心会感觉美滋滋的，变得更自信，做事更有热情，也更容易配合家长的要求。

第三，看到孩子的点滴进步。

孩子取得进步的时候，家长一定要及时地送上肯定和鼓励，这一点对学习有困难的孩子尤为有效。我女儿读高中的时候数学不好，总是很沮丧，后来进了一个辅导班补习数学。之后的一次考试，她在年级前进了几名，我问女儿：“你考试有进步，要不要继续在辅导班待下去呢？”她表示肯定。后来又一次考试，她在年级前进了22名，我又跟她说这次进步不小，可见在辅导班学习是有效果的，女儿就继续跟着这个老师非常努力地学数学。

除了不断地表扬她的进步，我还做了一件事，就是把女儿的作文发给了数学辅导老师，我告诉老师，女儿只是数学差些，她的其他方面非常棒，尤其是作文，常常被当作范文在年级传阅。老师看了我发给他的作文，立即就在下一节数学课上表扬了女儿，女儿回家之后也一直很高兴。

在家长和老师持续的欣赏和鼓励下，女儿虽然数学比较差，但依然很自信，所以她愿意去攻克数学上的难题，成绩也就渐渐提高了。家长一定要对孩子有信心，并且要看到孩子的努力和进步。孩子得到家长的支持，才会严格要求自己，为自己的进步找到更大的动力。

第四，欣赏孩子要注意方式。

对孩子表达欣赏的时候，不要直接说“你太棒了”或者“你是天才”这样笼统的话，而要把孩子的行为描述出来，让他明白自己到底是哪方面做得比较好。描述你所看到的，表达你的感受，再把孩子的行为总结为一个词。

我认识一个妈妈，她的孩子读二年级。有一天，孩子放学回来，妈妈看到孩子脸上蹭破了一小块，就询问是怎么回事，孩子回答说两个同学打闹时不小心撞倒他，脸蹭到了地上。妈妈又问他那两个同学有没有向他道歉，孩子回答说没有，不过他已经表示了原谅。

这位妈妈就用上面这三步表达了对孩子的欣赏，她说：“宝贝，你们班的两个同学打闹不小心撞倒了你，没有道歉，不过你知道他们不是故意的，原谅了他们，妈妈很欣慰，你这样的行为就是宽容。”孩子听后，露出灿烂的笑容，整个晚上都是欢快的。

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