🌈【数感启航】用“摆小棒”探索10与11-20的奥秘🔍 ——《核心素养导向教学设计丛书》一年级数学之旅🚀
🌟 家长们，今天要跟大家分享一个超棒的数学学习秘诀，来自《核心素养导向教学设计丛书》中一年级上册关于10的再认识和11~20的认识章节。特别要提的是，里面通过“摆小棒”这一经典教学活动，让孩子们在动手操作中轻松掌握数的组成，感受数学的魅力！👩🏫👨🏫
🌱 10的再认识：搭建数的基石 🧱
还记得小时候我们用小棒数数的日子吗？现在，让这份童趣成为孩子们学习数学的桥梁吧！首先，孩子们会被引导用10根小棒一字排开，直观感受“10”这个数字的量。接着，通过把这10根小棒捆成一捆，孩子们惊喜地发现，原来10还可以这样表示——一个十！这不仅是数的形式的转变，更是孩子们对数概念理解的一次飞跃。🚀
🌱 11-20的认识：数的组成大探索 🔍
有了10的基础，接下来孩子们将用“摆小棒”的方式，一步步揭开11-20这些数字的神秘面纱。每次增加一根小棒到已有的“十”上，就代表了个位数的增加。比如，要表示12，孩子们会在“十”的基础上再加两根小棒；要表示17，则是“十”加七根...在这个过程中，孩子们不仅学会了如何读写这些数字，更重要的是，他们开始理解每一个数字都是由“十”和“个”组成的，数的组成概念在他们的心中悄然生根。
🌈 教学小贴士：
动手操作，加深理解：通过“摆小棒”，孩子们能够直观地看到数字的变化，从而更好地理解数的组成。鼓励创造，激发想象：在摆小棒的过程中，可以鼓励孩子们尝试不同的摆放方式，比如用不同颜色的小棒区分十位和个位，让学习变得更加生动有趣。亲子互动，共享乐趣：家长可以和孩子一起参与“摆小棒”的活动，增进亲子关系的同时，也能更好地了解孩子的学习进度和困难。
