双相障碍:儿子出现异常行为后,父母如何改变沟通方式?

开济说育儿 2024-02-16 06:23:17

阿民是一名初一男生,独生子,成绩中等。从小与爷爷、奶奶、父母一起生活。上课爱插嘴、做小动作。心眼儿有点小,经常因自己的过失或错误而指责他人,对一些小事会生气并怀恨在心或进行报复,情绪反应比较强烈。虽然人缘不太好,但在班里也有两三个关系较好的同学。

新学期开学以来,老师和同学发现阿民像是突然变了个人,在音乐课上多次扰乱纪律、顶撞老师甚至辱骂老师,有一次用手打拍子时他直接打自己的脸,扇得满脸通红。英语课上随意挪动位置扰动同学、大声插嘴。跟班主任也开始顶嘴。课本忘带、作业没完成、课前课后在教室或走廊爬行。阿民的母亲在官网预约面诊时间后,和他一起来到了咨询室。

通过与其父母的沟通,我了解到他家里的一些情况,父亲高中毕业,遇事容易冲动,情绪波动大,是一家公司职员。母亲大专毕业,稳重、冷静、能干,白手起家创办了一个七八十人规模的销售公司,担任总经理。母亲工作很忙,经常加班,平均每周要出差一两天,大概半个月回家一趟,住一晚又匆匆离开,所以在生活和成绩上奶奶照料阿民更多。

奶奶非常强势且脾气暴躁,经常与父亲发生激烈争吵,在教育孩子的观念上与阿民母亲分歧很大,但两人基本是冷战为主。父亲与母亲也经常吵架甚至打架。爷爷脾气较好,基本不参与家里纷争。

在感情上,阿民与母亲比较好,但因母亲工作忙,渐渐地减少了联系,两人也变得有些疏远。阿民跟奶奶关系也不错,觉得奶奶付出很多,但很反感奶奶老是批评和管教他,近一两年开始敢跟奶奶顶嘴。跟父亲关系要差点,父亲平时不太管他,大概每半年会揍他一次,所以对父亲有点畏惧,但有时忍不住会跟父亲吵架,对爷爷没什么感觉。

我了解到母亲已经带阿民搬离了家,两人目前租房住在与外婆、舅舅、小姨同一个小区,母亲出差或工作繁忙时由外婆等人照料阿民生活。也就是说他父母目前处于分居状态。母亲忙于一项重大的工程项目,懂事的阿民既希望母亲能成功,又担心如果中标的话母亲将离家去外市工作好几个月,所以内心非常矛盾。

为了帮助阿民父母了解了阿民问题行为背后的原因,我又同阿民父母分析了父母离异可能对孩子的认知、行为发展及人际交往方面的影响,建议他们认真考虑、妥善处理夫妻关系,以使家庭变故对阿民的影响尽可能小。

阿民父母协商后表示先不考虑离异,维持分居现状。阿民每周在爸爸处住两晚,另外五天都跟妈妈住。父母在孩子面前不说对方坏话,父亲与孩子相处时控制脾气并多陪孩子玩,妈妈减少出差时间,让孩子体验到母亲的爱和力量,以及足够的安全感。我及时肯定了父母为此做的努力,父母之所以选择分居而不是离异,一定是考虑了阿民的感受,这些对阿民都是莫大的支持。

我:数学家庭作业老师布置了一面,你只做了一半不到,有什么事干扰你了吗?

阿民:没有。我以为做完了,就放进书包了。

我:真的没有什么事吗?

阿民:真的没有,我就是忘记了。

我:是不是你心里装了一些事,不知不觉让你分心了呢?

阿民:可能吧。

我:跟我说说你对妈妈和你搬出去住这件事的想法和感受吧。

阿民沉默。

我:假设你可以挑选的话,你期望家庭状况是怎样的?

阿民继续沉默。

我:其实上你母亲跟我谈了很多,她很信任我。她说她为一家人能生活在一起努力了很多年,但是没有成功。

阿民:她跟我说过了,但我希望还是像以前一样。

我:你还跟妈妈说你会尝试的,能说说你打算怎么做吗?

阿民:现在爸爸改变了,变得脾气好了。

我:真好。想过妈妈为什么要搬出去住吗?

阿民沉默。

我:对同一件事每个人都有自己的看法,然后会产生相应的情绪。我们来看你的母亲带着你搬出去住这件事,你有什么想法呢?

阿民:爸爸妈妈分开了,他们都会很孤单。

我:真是善良的孩子。还有吗?

阿民:没有了。

我:是啊!爸爸妈妈本来很爱对方,但日子过着过着就发现双方有很多想法、观念甚至习惯不同,当然这里面不一定有对错。妈妈跟爸爸在一起不开心,跟奶奶在很多事情上也有分歧,所以在这个家里大家不能理解她,她过得一点也不开心。而你就不一样了,你跟家里所有人都有血缘关系,大家都非常爱你,哪怕有时吵吵闹闹也会很快和好。

阿民很认真地点头。

我:你告诉我说太阳不会发光了,在左上角的太阳代表妈妈,我可不可以理解为你认为母亲没法给你光和温暖了?

阿民点头。

我:你的母亲跟我交流时说过这么一句话,每个人都是自己的光明。你能理解这句话吗?

阿民摇头。

我:每个人的幸福都掌握在自己手里,如果母亲一直生活在让她难受甚至痛苦的家庭环境里,她只会渐渐地失去她的希望。到那个时候她就真的没法给你阳光和温暖了。一个人只有对自己的人生负责,才有能力去爱身边的人。你同意吗?

阿民咬咬嘴唇。

我:大人的事交给大人做去,我们就以乐观的心态做好自己的事。好吗?

记忆重组干预两个多月后,阿民的状态越来越好,课堂上,阿民基本能遵守纪律,没有顶撞老师现象,特别是与音乐、英语老师的相处有了很大进步。偶尔会忘做作业,但也会自觉补上。舔桌面、扇巴掌,在地上爬行等出格行为没有再出现。阿民之前像刺猬,一点也碰不得,现在和同学相处融洽,比如中午中饭时同学不小心将汤洒到了他的衣服上,以前对方怎么道歉都没用,他一定是要还回去的,现在跟他道歉了他就原谅对方了。阿民的母亲反馈说,阿民情绪平和了很多。与母亲的关系也恢复到了以前的亲密状态。双休日还会早起给妈妈做早点。跟表弟表妹相处也融洽了,有时还会自愿让着表弟表妹。

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