作为人与人之间交流沟通效率最高的形式，语言由人类祖先早期的多种交流系统演化而来。

对人类来说，语言的出现无疑是巨大的进步。

但长久以来，语言能力的发育并没有得到太多的重视。在很多人看来，说话是一个人天生就应该掌握的能力，只要长期生活在某一种语言环境中，即使是刚出生的婴儿也会在几年内完全学会并应用这种语言。

可事实真的是这样吗？很遗憾，无数的事实告诉我们，语言的产生来自于家庭、父母以及各种声源的不断“刺激”。如果语言成长的阶段中失去这些刺激，即便是再聪明的孩子，可能也会面临语言障碍的“苦恼”。

甚至，某些孩子之所以发生语言障碍，其原因很大概率与父母的错误行为有关。

1.急于求成的心理

当孩子渐渐开口说话后，一部分家长急切的心理就慢慢浮现，一会儿嫌弃孩子这个音的练习速度不快，一会儿又嫌弃那句话运用的不够恰当。

可孩子的语言发育才刚刚起步，对具体的发音还比较陌生，而且发音器官也没有发育成熟。如果这时我们急于求成，给予孩子太大的压力，反而会造成相反的效果，甚至可能会导致孩子失去发音的兴趣。

2.动辄打骂的行为频繁发生

前段时间南京中心的矫正师分享了一个故事：元旦前有一家人来咨询，孩子是口吃，胆子特别小，刚进门还没说话呢就被孩子爸爸劈头盖脸的一顿骂。当时接待一家人的南京中心主任都懵了，不明白怎么回事。

后来才知道是因为孩子进门忘记问好，所以爸爸才如此生气，可孩子胆子小，遇见生人哪里敢说话。

事后南京中心主任说，对语言障碍的小朋友来说，父母的打骂行为非但不会促进孩子语言行为的恢复，反而会导致孩子对语言本身产生厌恶的情绪，进而耽误他们的语言成长。所以，在孩子语言发育的过程中家长们一定要避免这种行为。

一、语言仿说训练

1.训练介绍：

所谓仿说，其实就是儿童模仿成人说话的一种语言形式。

研究表明，当成年人重复正常幼儿说话时，儿童有很大可能模仿，且这种模仿可以促进儿童语言的发展儿童说得越多，他们越有机会练习语音、词汇、语法结构等，也会获得更多的沟通互动与回馈。

2.训练内容：

（1）即时仿说：即时仿说指的是孩子在听完对方（父母、家庭成员或其他承认）的发音后立即开始复述。例如，家长可以说1个词或1个句子，然后让孩子跟着重复，随后再慢慢增加字句的长度。

（2）延时仿说：延时仿说指的是让孩子回忆并准确复述之前听到的信息。延时仿说这种方式可以训练孩子听觉记忆的维持及记忆的准确性，当孩子能将简单的语句记住后，可以慢慢增多句子的长度与内容的多元性。

3.训练意义：

仿说对儿童的语言发展作用巨大，仿说的意义在于教会孩子正确的语言表达方式，让孩子学会使用语言与人沟通和交流。

二、语言的延伸训练

1.训练介绍：

延伸训练是指对儿童的话语加以释义，即对儿童话语添加一些表示语义关系网络的信息。

当儿童能够复述你所说的完整话语后，家长可顺势再将该话题延伸，说出上下文语意相关的句子，让儿童有更多的机会接收相关的语言讯息。

2.训练内容：

（1）结合上下语境：当儿童能够模仿复述的内容较为完整后，家长可提供简单的语言逻辑给孩子，比如苹果可延伸为吃苹果、洗苹果、抱苹果。当宝宝语言能力进一步提升后，该语言逻辑可延伸为“洗苹果给妈妈吃”。

（2）语言情景模拟：当孩子语言能力发育到一定阶段后，你们可以在家中为孩子创建一个“语言情景”，可以是日常，也可以是童话故事。通过故事的不断推进，让孩子在扮演角色的同时也能起到引导和锻炼语言表达逻辑的作用。

3.训练意义：

（1）培养自信：在提高孩子口语能力的同时，也锻炼了他在人群面前表达自己观点的自信；

（2）提高学习能力：增强词汇记忆能力，提高阅读理解能力，有利于各学科的学习；

（3）增强社交能力：通过语言能力的提高，能够更好地与人进行交流，增加朋友圈子。