阿丽是一名活泼开朗的女孩，两个月前阿丽的外婆去世了，阿丽从小就和父亲母亲、外公外婆一起生活长大的，与外婆的关系特别好。外婆去世那天阿丽在学校上课，接到母亲的电话匆匆赶回去只看到了外婆的遗体，在家休息了三天就回来上课了。回来之后阿丽情绪不太好，精神状态也没调整过来，经常哭泣，上课走神，注意力不集中，考试成绩明显下滑，阿丽的母亲带着她来到了咨询室。

在咨询室里，阿丽坐在沙发上眼睛红红的，眼神呆呆的。我看着阿丽说：“我看你情绪有点低落，能跟我讲讲发生什么事了吗？说出来可能心情会好点呢！”

阿丽摇摇头：“这段时间感觉自己像做梦一样，我一直不相信外婆会离开我，返校那天早上外婆还跟我说话，让我好好读书。”阿丽说完便泣不成声。

我想给她一些支持：“看来你跟外婆的感情很深，外婆的突然离开让你一时难以接受。”

阿丽抬头看了看我，眼神中透着讶异：“老师，你跟别人不一样，我一跟其他人提起外婆的事，他们就是安慰我，让我不要伤心，这些我都知道。可是我就是很难过，我想哭，我控制不住。我居然没有见到外婆，听母亲说外婆离开的时候嘴里还念叨着我的名字。”说着说着，阿丽又哭了起来。

我默默地递上纸巾，就这样她哭了好久，终于她停了下来，轻轻地说：“刘老师，我感觉好些了，感觉心口的那块大石头变轻了。”

阿丽回忆了与外婆一起度过的很多印象深刻的事情，阿丽告诉我，在她的记忆里，外婆永远都是一副不紧不慢的样子，也是家里可以全身心倾听并陪伴她的人。外婆心灵手巧，会做很多点心，喜欢养花，她亲手种的绿植至今仍生机盎然地活着。

很多时候，我们看到哭泣的丧亲者，总会急于安慰，或是鼓励他们要坚强起来，不要总怀念过去，但是我们每个人的情绪就像小河里的流水，要让河道保持通畅，只有让河水不断地缓缓流淌，才不会出现拥堵淤积。

外婆的离开是阿丽成长道路上碰到的一个应激事件，现在的她晚上经常会做噩梦，会想念外婆。阿丽跟我描述了好多外婆的事情，我对阿丽的病理性记忆进行重组，她整个人的情绪状态明显好转。阿丽在描述中慢慢地在语言上接受了外婆离开的事实，这为她在情感上慢慢承认外婆的离开奠定了基础。

我知道阿丽对于没有见到外婆心有愧疚，外婆的离开除了带给阿丽无尽的悲伤和思念，还有更多的就是内疚和愤怒，这是一个随着时间推移而发生的过程，务必要进行持续关注和对话，了解孩子的感受和行为。康复并不意味着忘记所爱的人，而是用爱来记住这个人，让爱的记忆在我们继续享受生活的过程中，支持我们的美好感受。

在场景重建心理干预中，我们在帮助阿丽宣泄内心压抑已久的情感的同时，帮助她建立新的生活和学习目标。我鼓励她继续努力，加油拼搏，告慰天堂里的外婆。阿丽对我说：“我很舍不得外婆走，很想她一直陪着我，可是我知道她在天上看着我，我只有不断努力，让她看到我好好地，她才会走得安心。”阿丽状态好了很多，神情和情绪状态丰富了很多，不再是单一的失落或悲伤了，阿丽自己描述在照料绿植时好像能感受到外婆就在边上微笑地看着她。

随着心理干预的推进，阿丽间隔地回到学校上课。我大概询问了她与母亲的交流，她告诉我母亲在电话那头的声音很疲惫，但能感觉到对她主动联系的行为感到惊喜。我顺势问道：“你为了不让母亲太担心而坚持来上学，这个时候你还想着安慰母亲，真的很了不起！除了坚持上学，你认为这个非常时期对母亲的安慰和照顾是什么？”我想让阿丽知道，对于外婆的离开除了她难过，母亲也非常难过。一方面肯定了她的坚强和懂事，另一方面也让她想想她还能做些什么，而不是一直陷在情绪的漩涡中。

阿丽想了想说：“这段时间我情绪很低落，虽然母亲没有说什么，但我知道她很担心我，我想我把自己照顾好也是对母亲的安慰和照顾吧。”我肯定了她的想法。

一个月后，阿丽的情绪已经稳定下来。阿丽的母亲也反馈说，女儿慢慢从外婆去世的阴影里走出来了，现在也会笑了，学习生活状态都已经恢复了正常了，她向我表示感谢。我想着阿丽笑容绽放的样子一定很美！