苏轼是北宋时期的大文豪，是唐宋八大家之一，苏轼之所以能取得如此高的成就，和童年时期受到的良好教育密不可分。苏轼的童年教育，体现了北宋时期士大夫们对家庭文化方面的传承和重视。 苏轼是四川眉山人，出生于一个环境特别好的知识分子家庭。苏轼的父亲苏洵也是一代大儒，虽然他一直科举不顺，但治学严谨，博通经史。苏洵对他两个儿子的教育极其的严格，他亲自给儿子讲授《论语》、《孟子》等经典著作，尤其重要的是培养两个孩子的独立思考能力。比如，苏洵经常举例某个重要的历史事件，让儿子们说出自己的见解，甚至苏洵还亲自和儿子们辩论，他要求儿子们不要拘泥于传统的观点，如有必要，还可以挑战权威。 苏洵还鼓励两个孩子要博览群书。因而，苏轼在很小的时候，就接触到了各种各样的书籍，有儒家经典、诸子百家、史书典籍等。这种广泛阅读的习惯，为日后苏轼成为文学大家奠定了基础。 除了父亲的教育外，苏轼的母亲程夫人对他的影响也不小。程夫人出身名门，是一位知书达礼的女性。苏轼很小的时候，程夫人教苏轼认字，还通过历史故事去培养孩子的品德。程夫人的教育，塑造了苏轼正直敢言、心怀天下的性格。 除了家庭环境外，地域文化的熏陶对幼年苏轼也有着不小的影响。北宋时期，眉州虽然远离中原，地理位置相对比较偏僻，但这里的文化氛围非常浓厚。蜀地学者经世致用的观念，深深地影响了幼年的苏轼。苏轼在他的著作《东坡志林》中回忆自己的童年时，称小时候经常在乡间听老人讲述民间故事等，这些经历极大的丰富了苏轼的想象力和语言表达能力。 在家庭和外部的熏陶下，童年时期的苏轼，就有了过人的文学天赋。他幼年的时候，就能模仿欧阳修、韩愈等文学大家的文风。 最后总结一下，苏轼的童年教育是家庭、地域与文化共同作用的典范。苏洵的开放教育、程夫人的品德启蒙、蜀地的文化底蕴，以及兄弟共学的氛围，共同塑造了一位旷世文豪。这种教育模式不仅培养了他的才华，更赋予他面对人生起伏的智慧与韧性，成为后世家庭教育的参考典范。
