2010年11月，首尔举办的G20活动终于迎来了闭幕式。美国前总统巴拉克·奥巴马，在演讲结束后给记者一个提问机会。他说道：“这个提问的机会我想给韩国的记者。韩国作为东道主，成功举办了本次的活动。请问有没有什么问题呢？”

新闻发布会现场顿时鸦雀无声。奥巴马再次说道：“用韩语提问的话，恐怕需要翻译。不，一定会需要翻译的。”

然而谁也没有举手，这个例子如实反映了很多人不提问或不会提问的一面，也一遍又一遍地被提起。

事实上，我们带着数不清的问题来到了这个世界。我们曾经都有一个阶段爱问一万个为什么。孩子们总能大胆提出异想天开的问题。

首尔大学国语教育研究所曾经发表过一份数据，小学期间，每周提问次数达到4次以上的人数达到55%左右；经过初中，升入高中后，这个比例已经降到30%以下。学到了更多的大人们反倒害怕提问，提问时总爱加上一句：“不知道这样提问对不对……”

就不会提问的原因，韩国西江大学哲学专业名誉教授崔振锡这样解释道：

“我们之所以对提问如此谨慎是因为，我们从来没有主动制定或创造过某种标准，我们已经习惯于将外部的标准拿来当成自己的标准来活着。成为自己人生的主人，意味着并不是按照外界的标准来过活，而是成为标准的制定者。人类历史上所有创造都始于异想天开的提问。”

我们总是按照别人的标准来生活，因此，就连极为私人的好奇心都要被判断是否正确。我出于自己的标准提问，是为了满足自己的好奇心时，才会存在各种各样的答案。在找到这个答案的过程中，创造力才会如泉水般涌出。

犹太人很爱问为什么，有时候他们会固执到让人觉得不够礼貌。对于现有的权威或知识，他们也敢于提出质疑。对他们而言，没有什么答案是理所当然的。

犹太人懂得“提问的力量”，因此从小就会营造出一种氛围让孩子们提问。孩子们放学回家，犹太父母会问道：“今天你都跟老师问了什么问题？”我们很多时候习惯听父母讲“好好听老师话”“今天老师都教了你什么”，我们习惯于被动地听讲。但创造力通常来自摆脱固定观念。而犹太人则是通过提问，摆脱了固定观念。

带着疑问批判性思考，才能催生出新的创意。牛顿看到掉下来的苹果，提问“为什么”。当所有人都觉得想当然，他却觉得奇怪，因此得到了万有引力的答案。科学史的重大一笔，始于提问。

犹太人重视提问，他们认为育人者的态度很重要。《塔木德》中就教师的态度说道：“教师不应该自己知道，自己讲述。如果让孩子一味地听讲，这不是教孩子，只能说是养鹦鹉。教师讲完，学生应该就此提问。”孩子不敢提问，就没办法学好，自然也就不能实现创新和创造性思维。

犹太人父母会不断地问孩子“为什么”，引导他们去思考。孩子提出再稀奇古怪、荒唐的问题，犹太父母也会认真倾听，并且认真回应。唯有如此，才能帮助孩子养成良好的习惯，不至于失去自信。还有一点，犹太父母不会直接给出答案。他们会用“你怎么想？”反问孩子，引导孩子独立思考。孩子对于自己的提问寻找答案的同时，也会锻炼主动思考的能力。

好的提问，等于按下了思考的按钮，会让你想到未曾想到过的事情。

爱因斯坦说过：“提问比正确答案重要。如果哪天我遇到危急关头，可以救出性命的唯一办法是在一个小时之内找到答案的话，我愿意花其中的55分钟去提问。只要找到正确问题，那么，找到正确答案甚至都不需要5分钟。”

马克·扎克伯格也爱提问。“这个创意会使我们成长吗？”他的员工们在工作中，总是不忘思考这个问题。提问会帮助孩子按下思考的开关，再继续引导孩子主动找到答案。

未来学家尤瓦尔·赫拉利说，“提问是所有想法之根”。无论是在分析大量资料后写一本书，还是在大学讲课时，他都会自问，“学生们能够理解这些吗？”他会自问，并且会一直把答案简化到十几岁青少年也能听懂的程度。

要知道真正懂的人才会解释得简明而清晰。“我所讲的内容，如果学生们没能好好理解的话，我会反省自己应该再进一步，认真思考这个主题。”“提问是所有想法的根源”。犹太谚语中有这样一句，“好的问题才能得到好的答案”。好的问题，往往能扩展大家的思维，甚至能扩展到被提问者都未曾想到的部分。

那么，如何学会提问？

01提问需要训练

提问也需要不断地训练。就像弹钢琴时练习看乐谱、锻炼肌肉一样，提问也需要多训练才能会提问。

02先认真倾听

要提出对的问题，就得先认真倾听。脱口秀主持人奥普拉·温弗瑞的节目长达一小时，而她说的时间也就十几分钟。她会花80%的时间去倾听，而说只占用20%的时间。

03懂多少才能提多少问题

要提出对的问题，就得多掌握知识。广泛的阅读、深度理解对方、与其产生共鸣等都是必需的。懂得多，才能多提出问题。我们看到一个人提出的问题，就可以了解到提问者知道多少。

犹太人会通过问答式教育培养孩子倾听、讲述等能力。在这一过程中，犹太儿童能够养成准确掌握主题的本质与核心的能力，并且就该主题进行逻辑思考，将自己的想法或问题有意识地进行汇总和整理。

通过训练，整个流程会变成习惯，也会变得越来越顺畅，久而久之，他们就能自然地掌握可以明确表达自己想法的方法。孩子们通过提问与对话讨论知识，这些过程日积月累后，就能扩展孩子们的思维，也会培养出他们对事物的洞察力。在提出问题、寻找答案的过程中，孩子的创造力和思考力也会得到提升。

“现代经营学之父”彼得·德鲁克说，“过去的领导要会说，而未来的领导则是擅长提问的领导”。

世界顶级科技专业杂志《连线》的创始人兼主编凯文·凯利也曾这样说过：“人工智能电脑会在短时间内找到答案。而人类要做的，则是提问。通过提问能够引出多大的创造价值，这要看人类提问的能力。”

我们的孩子将生活在一个不可预测的时代。确切说是，未来的技术革新速度很快，快得难以与过去的5年、10年相提并论。以后靠大学文凭混一辈子的时代，很快会过去。很多简单的知识，可能只需要用一部智能手机就能解决。

未来，人类需要做的更多的是提问。人需要具备“提问能力”，而这是只有人类才具备的能力。所以要孩子培养通过提问独立思考的能力。被动地去听、去接受、去模仿，不再具备绝对竞争力了。创意性，是这个时代很热门的话题。出于个人的好奇心而提的问题，才会引发出创意性。通过接二连三的提问过程，人才能培养出深度的思考能力和洞察力。犹太人在各个领域崭露头角，和他们坚持问答式教育是分不开的。

我们要改变僵化的氛围，先从家庭开始，要自由地提出问题、进行交流。在家庭中，父母要营造可以提出任何问题的氛围。让孩子成为无论何时何地、对任何人都能提问的孩子。抱着好奇心提问的孩子，也会学得更好。

要有自己的想法，才能获得富有创意的想法。思考，往往始于问号，止于感叹号。现在就开始问孩子吧。 “你怎么想？” “为什么这么想？” 给孩子的想法，加上一个问号。

提问是思考之根。

内容来源参考书目：《父母不应该错过的犹太人育儿法 》林志垠