今天不说客气话，只讲事实。能听懂的，自然心领神会；暂时没听懂的，人教不会，事教得会。

1、坑通常不以坑的真实面目出现，坑上头都有好看的鲜花伪装，一派花团锦簇的。但是，如果我们贸然一脚踩下去，就掉坑里了。那些艳丽的花丛背后，指不定还长满了长串的刺，扎得人鲜血淋漓。

2、家里有名校理科博士、工科硕士毕业的小辈，他们都说名校的博士挺难毕业。遇到想做大项目的博导，为了项目，会使出各种手段，让手下的博士延毕。延毕一两年很正常。但这一两年，对孩子来说，就成了帮导师干活的廉价劳动力，也耽误了孩子的前程。

3、如果不幸成为博导的首批学生，博导自己都不知道怎么培养，孩子去了，两眼一抹黑，无端成了导师的小白鼠。硕士亦如此。

这是孩子的错吗？

4、各高中竞赛强校，数理化生信五大项目都有竞赛教练组，一般每个项目1-3个教练不等。家长要清醒地认识到，竞赛教练也不过只是一份工作，如果他们找不到来学竞赛的孩子，他们就可能要失业。为了保证自己不失业，除了真正的竞赛苗子外，你认为他们会不会忽悠一些不适合竞赛的孩子来搞竞赛呢？如果不适合竞赛的孩子去搞竞赛了，徒费金钱和时间。

这是孩子的错吗？

5、初中生的作文，以抒情、叙事散文为主。为了自己教的班的学生考试成绩好看，你认为语文老师会不会明里暗里鼓励孩子写套话作文？会不会对抄袭的作文默认以至于视而不见？这些受到鼓励的孩子，习惯了堆砌辞藻，习惯了空话套话，心里认为，不看书也照样能写出高分作文。可是，一旦到了高中，作文转入议论文，评价标准变成了是否有思想性，是否有逻辑性，文字是否有力量之后，孩子可能就写不出高分作文了。

这是孩子的错吗？

6、有一些小学老师，尤以名校为甚，会为了班上学生的成绩好看，在一些考试中，明目张胆鼓励孩子抄袭。难道是因为名校业绩压力更大吗？

老师真的只是一份工作。

7、初中阶段的英语老师，大都要求学生紧跟校内进度，但几乎所有的好孩子，都不会紧跟校内。那些紧跟校内的老实孩子，每次参加选拔性考试，心灵都受到极大的打击。数理化老师，每次都强调紧跟校内，但考试时，最后一道题一定是拓展题，而且，拓展题一定是课堂上没有讲过的。

孩子不会做，是孩子的错吗？

8、高中老师的KPI指标都是清北率、985率、211率、特招线率。他们几乎很少考虑孩子的个性和专业。简言之，如果孩子的分数能够到清北，那清北就都是好专业；如果能够到985，那985就都是好专业。举此一端，余可类推。

9、人的智商确实不一样，但高考所需要的智商并没有超出普通人的水平。高中物理的电磁学比较难，孩子学好几遍都未必学明白，家长会怀疑孩子的智商，孩子会怀疑自己的智商。可是，我周围学得好的孩子，听说都学了7-8遍了。我后来还听说，hengshui中学，那里的孩子会学12遍。所以，唐尚珺尚且能从2009年高考372分，连续复读到2019年高考649分，这不就是重复和熟练嘛。唐尚珺行，我们的孩子为什么不行？对高考而言，智商决定了一个孩子学得快不快，并不决定孩子学不学得会。

10、2024年，一堆二本高校新增硕士点、博士点，硕博学历必将像货币超发一样，最终引发学历的通货膨胀和军备竞赛。所以，我们家长不要去管文凭的含金量如何，重要的是，让孩子以最快的速度去拿一张学校发的“真”文凭。通胀之下，一万元也仍然比一百元更值钱，虽然这一万元也许买不了一碗米饭。

11、我没有见过一个不在外面上课的学霸。即使孩子的智商高，也仍然面临那些智商不那么高，但极致熟练的孩子的竞争。现在补课已经蔓延到大学了，本科高中化已然成型。一旦你不补习，你的绩点就会落后，保研就成空。为了保研，本科阶段比高中更紧张。

12、多说一句：同等学历，清北获得同一份工作的概率高于985大学，985的概率高于211大学，211的概率高于普通一本。但是，进入同一个单位后，薪酬是按照学历层次来划分的。博士、硕士、本科、专科，每个层级对应一档薪酬，学校等级并不体现薪酬上，即使有，也可以忽略不计。

今天就说这么多。

以上。