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黎巴嫩传呼机爆炸事件中东地缘局势紧张，硝烟不断，继以色列侵略巴勒斯坦，又有骇人听闻的传呼机（呼叫器，俗称「Call机」）集体爆炸事件在黎巴嫩发生。
9月17日，黎巴嫩境内多个传呼机爆炸，导致最少12人死亡及2800多人受伤。紧接第二天，黎巴嫩再发生电子产品集体爆炸事件，再添25亡魂，受伤者再增450多名。此次有计划的袭击事件波及大量平民，不乏妇孺，令人发指。
西方主流媒体包括华盛顿邮报（The Washington Post）和纽约时报（The New York Times）纷纷认为两起爆炸事件与以色列国家安全机关脱不了关系，估计是其针对黎巴嫩当地的真主党民兵组织的袭击行动。继这两波滥杀无辜的袭击后，以色列派空军轰炸黎巴嫩，一次又一次突破人性底线，赤裸裸地侵略他国，残害黎民百姓。
不能让下一代枯萎在温室以色列的人类发展指数达0.915（属极高水平），经济及科技位列世界领先地位，不是茹毛饮血的野蛮国度，而是不折不扣的先进「文明」。以色列却撕破其「文明」皮囊，不停破坏地区和平，屠杀他国平民。说穿了，以色列在中东暴行连连却不受制约，依赖的是其强大的军事和经济实力及其盟友美国的全球影响力。现代文明和人类道德在强权面前如同一张空函，身在太平香港的下一代又能否居安思危，真切明白国家强大和国家安全无比重要？
香港的学生及大部分年轻人，没有经历过战争洗礼，幸运地活在和平年代，自然认定安全和温饱是理所当然。作为教育工作者，当然希望学生和年轻人可以享受美好年华，长大后安居乐业，也不希望其每分每秒都要面对残酷的军事和政治现实。一方面，不可以掩耳盗铃，要认清时局；另一方面，要拿捏分寸，以免学生整天感到压力，不能享受和平风光。笔者建议教育局设小组就国际大事和议题设计教材，供教师采用为不同科目的教材原料，例如中文科的阅读理解或人文科的补充习材。
为「时事教育」做统一教材由当局统一编制时事教材，有三大好处，令「国际时事教育」事半功倍。 「时事」持续发展，既会变化，也会「过期」。第一，教师教务繁忙，为其统一提供一些补充材料，可以减轻其工作负担，令教师得以专注其本科教学工作。第二，认识及解读时事涉及不同范畴知识，当局有较多资源及人力处理有关内容，提供高质素教材。第三，「国际时事教育」的「跨科」特质意味需要统筹及协调机制，以统一教材为主轴，将可以以最少资源收教学成效。
「国际时事教育」非一门独立学科，就如同品德教育，乃揉合校园生活与不同学科的教学内容。推广「时事教育」，令远离战火与灾厄的下一代可以继续安身立命，明白国际形势，懂得珍惜和平与安全。
文：邓家豪
