当下很多学校开始上网课，在网课期间，很多家长所面临的最头疼的问题并不是孩子的吃喝玩了，而是孩子似乎并不爱学习，甚至是反感学习。

孩子反感学习所导致的直接后果就是学习效率下降，严重的是很会退学，对孩子的心理健康是有着极大的危害。

厌学心理的孩子，往往在学习这个问题上存在认识偏差，在情感和情绪的表达上就显得悲观，行为上远离学习的活动或者环境。

厌学的孩子，往往有着较之普通孩子更多的情绪障碍，例如：考试焦虑，睡眠障碍，对自身能力的过分担心和否定等等。

严重的会影响他们的生活，虽然说厌学是在学校教育中常常会发生的，但是对于个体来言，厌学并不是向来就有的。

婴儿呱呱坠地就有着与生俱来的学习和探索的欲望与能力，探索和学习是儿童的天性，就像我们小时候总是问着父母小蝴蝶为什么会飞？天空上为什么有星星？

那么学生的厌学是怎么产生的呢？根据权威机构的问卷调查显示，绝大多数的学生厌学是因为不能够被实现的学习目标，以及在学习上不断遇到挫折和失败。

当学习所预设的目标不能被实现，也没有成就感的时候，学生的学习动机就会不足，成就感是任何事情发展成功的重要因素。

厌学产生也可能是学习兴趣被转移，处于成长期的学生，他们的兴趣点是动摇的，当干扰因素强烈的时候，学习兴趣就会被转移。

例如一些学生会沉迷于游戏，网络，从而对游戏上瘾，开始讨厌学习，反抗学习，处于成长期的学生其自制力并不很强，游戏就很容易引起学生的注意。

其外也有心理因素，学习上的不断失败，成就感缺乏，使得学生对学习产生厌恶心理，游戏却能够弥补这部分缺失，从而让学生将绝大部分的精力转移到游戏或者是其他活动。

厌学的形成有环境因素，也有着心理因素，不能将孩子的厌学都归咎到某一点上，要想解决孩子厌学就要多方面出发，重构孩子对学习的兴趣。