近日，宁夏教育厅印发了《宁夏回族自治区中小学岗位设置和聘用管理实施办法》，明确将推行中小学教师竞聘上岗，同时调整、提高各学段岗位比例，全面激发中小学教师活力。 一时间引发了广泛的讨论，一起来看看具体情况吧！ 一、中小学教师全员竞聘上岗，能者上，庸者下 根据相关介绍，宁夏将建立“能者上、平者让、庸者下、劣者汰”的动态岗位聘用机制，当中小学有新岗位或者空缺岗位的时候，在同一区域内的教师可以跨学区、跨学校进行竞聘上岗。 这样可以有效推动教师资源在城乡、校际之间流动，加强边远地区和乡村学校的师资力量，最终实现教育公平。 除了设定岗位内部最低的聘用年限外，对于工作能力强、业绩突出的老师也可以按照相关规定缩短聘用年限，杜绝聘期不规范问题，保证竞聘过程中的公平公正和公开，以达到岗位资源动态管理的目的。 除宁夏外，北京、河北、山西、辽宁等十多个省份也都已经开始推行或部署全员竞聘上岗制度，不知道您所在的地区是都有推行相关制度呢？ 二、教师晋升又获新路径，发展通道更宽广 为了进一步拓宽中小学教师职业发展通道，宁夏出台的新办法也根据教师职业成长的规律和特点，创新了岗位管理的政策，并优化调整了幼儿园至高中学段的技术岗位结构比例。 教师职称评审名额一直是老师们向上晋升的难题，新办法中明确提到，要提高各位段副高级岗位的比例，正高级教师岗位数量在全区教师岗位总量的5%以内。 这一举动为教师提供更多评职称的机会，选拔优秀教师，不淹没教师的才华，让具备优秀教学能力的教师得到应有的待遇。 三、竞聘机制，激发教师创造力 教师竞聘上岗制度虽然没有直接取消教师编制，但也需要教师根据自身的能力、考核等要素，来决定是否有能力继续留在当前的学校。 从积极的一面看，竞聘机制必然会激发教师的积极性和创造力，促使他们不断提升自身的教学水平和专业素养。优秀的教师能够通过竞争脱颖而出，担任更高层次的岗位，为学生提供更好的教育服务。 但也有部分网友担心，如果老师流动过于频繁，会使老师和学生都很疲惫，不利于老师在了解学情基础上的因材施教，同时也会降低教师工作满意度和自我效能感。 虽然不同人对于这一政策，有出于不同角度的考虑，但我们不难看出，这一系列政策的初衷都是为了实现教育公平和教育质量的提升。