最近，有很多家长咨询的一个问题就是：我的孩子2岁、3岁不说话、4岁、5岁、6岁还不怎么会说话，练感统的话，什么时候才会说话？

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语言能力发展的第一个基础

在人类成长的过程中，孩子二、三岁了还不懂语言，这表示他的能力发展还停留在非常原始的阶段。语言是属于人类能力里面的高层次能力，它需要有很多的基础来支撑。如果没有这些基础的建立，语言能力是发展不出来的。

那么，语言能力的基础有哪些呢？

第一个就是适当而且足量的感觉刺激。这个感觉刺激是指我们日常生活中给他用的、看的、听的、跟他互动的这些所有动作、言行举止，所有的物品、物质都让他接触了，然后不断地对应上正确、简单的语言概念。

例如：看到花说“花”、摸到球说“球”，闻到香味说“香”......我们就不断地给他重复简单的语言概念，等到其他的条件建立好了以后，我们曾经给过他的语言概念，他就能够说出来。

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语言能力发展的其他条件

其他的条件还有什么呢？

例如听觉。孩子在出生之后，听觉其实已经算是灵敏的，听觉从胎儿时期就开始发展，相对其他的感觉器官会更灵敏一些。

在婴幼儿时期，他的听觉器官不但灵敏，而且是相对的脆弱。灵敏是因为他能够感知到很多的声音，脆弱是因为他的身体还小，他的一些身体组织相对比较稚嫩，刺激如果大一点，可能他会不舒服、会疼痛，乃至于会受伤。

听觉刺激如果过当的话，可能会导致他启动自我保护，屏蔽声音或者是直接就破坏他的感觉器官，造成重听。

一旦孩子屏蔽了信息，产生了自我保护的行为，对于比较大的声音或者声响，他都不听，或者是我们因为不知道，而用这些音量太过大的、不当的声音来刺激他，他又不懂得去保护自己，持续接受过大的声音，他的听觉器官就等于是受伤了，他就变得相对不那么灵敏，甚至就很迟钝。这就是我们说到的重听。

一旦变成重听的话，我们以后要再让他听见，那就要用一定大的音量，他才能够听见，小的音量，他是听不见的。

在这样的情况之下，不管是自我屏蔽或者是重听，孩子接收语言的管道就减弱了很多，他在学习语言的材料就没有输入的这种通路。将来到了该出现语言时，他就没有材料可以输出。

听觉的基础是在前庭上，前庭是过滤我们身体所有信息进大脑的一个门槛。

如果我们的听觉是给到了足量的、适当的感觉刺激，而这个信息要传进大脑之前要先过前庭，前庭如果过于迟钝或敏感，这也会产生未来语言能力出现得较晚。

前庭迟钝就会莫名地屏蔽一些该进大脑的信息，有很多信息感官接收到了，但是它就进不到大脑里去，于是大脑就产生不了相应的通路，联络不了各功能区的信息，各功能区也感知不到外界的事物，等于是你跟他说话，但他就没听到。

如果前庭太敏感的话，有什么样的信息他都会进大脑，大脑就会非常忙碌，好多的电流在那里窜来窜去，于是他就抓不到重点。所以你告诉他的语言，他可能也在混乱当中丢失了，或者是减弱了，最后他出语言的能力也会变慢，或者是内容很少。

前庭又是怎么样去开发的呢？

前庭的开发要从胎里开始，在妈妈的子宫里，我们就要有各种角度的运动来刺激我们的前庭。

出生以后我们还要经常轻轻摇抱，轻轻地给他各种角度的摇晃、旋转、举上、蹲下、起立等这种多角度的、轻轻摇晃的刺激。随着孩子年龄的增长，我们的“三翻、六坐、七爬、十站、周走”等成长敏感期，他就会在条件够了以后，在适当的时期就会出现。

一旦出现成长敏感期，我们就要尽量地满足。翻身、爬行、站立、走路以及到了两岁左右，孩子会不停地爬高下低，这些都必须要满足。满足了以后，他的前庭才会被充分地开发出来，前庭的功能也才会趋近于成熟。

这样，很多信息就能够正确的选择、过滤、传输，以至于连结成我们非常紧密、复杂的脑网络，这样的脑袋就会变得很聪明。

如果在成长过程中，我们因为怕照顾孩子麻烦，怕孩子摔伤、碰着、磕着，或者是自己体力不支，没有办法应对孩子的成长需求，禁止了孩子的爬行，禁止孩子在平地上自由地走动，他的前庭就会开发得很慢，甚至很缺乏，于是他就没有办法处理自己生活上很多的事务，这些能力都发展不出来，到后面就会显得笨手笨脚。

例如在幼儿园简单的拍球，也没有办法达到合格的次数，甚至连走路都经常摔跤。在听觉上，他也会因为身体太忙碌了，他就不听，或者是听见了，但是大脑没有空去处理，或者是听见了，但是不认为那个是重要信息而直接忽略掉。所以，前庭会影响我们的听觉。

再来就是环境氛围。氛围是触觉刺激的一种，如果家中的氛围太冷淡、冷漠，或者是太紧张、太严肃，感觉刺激太过单一、单调，这也会造成语言发展比较慢。

我们说到的氛围冷漠、冷淡，例如家里的人不知道怎么跟孩子互动，不会用童言童语逗弄孩子，只能安安静静、专心地抱着她、看着他，专心地喂奶。这样感觉刺激不但冷漠、冷淡，而且是很单一，孩子就会呆呆地长，那么长大以后，他的脑袋几乎是空白的，他的语言能力是出不来的。

如果环境氛围太过紧张、严肃，那么孩子也会感受到，他就会莫名地紧张。因为他不懂那是什么原因，是什么东西，但是他感受到了，他就会专注在感受紧张的刺激上，其他的信息可能就会被忽略，或者是被屏蔽掉。

例如：家里常常吵架，或者是打冷战，那么孩子莫名地就紧张，紧张以后，吵架跟平和说话的声音他会搞不清，在辨别上就会特别吃力。很长时间，他都没有办法把我们说的话变成语言学习材料来输入、辨别、整合，最终成为一种语言能力。

没办法是因为环境不对，我们的语言对他来说，就是一个很可怕的刺激，他还在弄明白，到底这是什么？所以孩子不会把它当语言，自然我们的语言就不会进到孩子的脑袋里面被储存起来，未来也就不可能成为可以使用的语言材料。

如果是打冷战的话，氛围就会特别地紧张，虽然比较安静，但是我们的孩子会觉得不寒而栗。这时候，他会去找他亲近的人，找妈妈抱抱，要撒娇、要取暖。

但是如果打冷战的主角就是妈妈，这时候是没有心情好好地对孩子，当然就给不了孩子平静的、温暖的怀抱。孩子在这样的情况之下，他也不可能太靠近他的母亲，所以他会自己去找到一个相对安全的角落（因为没有能力保护自己），自己好好地在那里呆着，等待未知的命运降临，这是很可怜的。

所以夫妻之间经常没有办法和睦相处，那么婴幼儿就没有温暖的港湾可以依靠，他只能去找墙角，去找被窝，甚至去找他的玩具、抱枕，乃至于去找厕所，把自己关起来。因为他只能躲避，他没有办法保护自己。所以久了以后就形成习惯，很容易就变成自闭现象了。所以这些就是造成孩子语言发展缓慢的许多原因。

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语言能力建立的方法

怎么样让孩子的语言能力建立早一点、快一点呢？

从胎里开始，在孩子听觉开始发育的时候，好好地跟他说话、跟外界的人说话，经常保持心情愉快，语调温柔，作息规律要正常。

出生以后经常地、适当地、正确地摇抱，不断地对孩子温柔地说话，哪怕他听不懂，我们都要持续这样对待他。

在孩子成长敏感期出现时，必须要及时地看懂，要充分地满足，不要嫌麻烦，不要怕可能的危险，自己要有体力，要有能力，在安全的范围之内给足孩子丰富的感觉刺激。

家庭的氛围、跟孩子的互动方式，必须要一直是平和的、温暖的。对孩子的互动必须是适当的，建立在他的语言概念基础之上的，而不是前面语言概念都没建立，直接就来个长句子。这些条件如果建立的话，那么孩子的语言就不会那么晚才出现。

正常来说，上面说到的内容加上按摩抚触做足的话，早一点的孩子，4个月左右，他就能够发音。6个月左右，他就会咿咿呀呀像要讲话的样子。到了9个月，他会很清楚地说出一个单字。11个月左右会讲叠字，例如“爸爸、妈妈、坐、给我”，这些都会讲。到了两岁左右就已经能言善道，伶牙俐齿，这是发展顺利，而且给的感觉刺激很丰富、很足量的情况下，一般就可以达到这样的进度。

如果晚了，请一定要去检查一下你的环境，这个环境的主要因素当然就是人。我们对孩子到底给了什么样的刺激？他今天学习语言到底缺什么？

如果本身也没有能力去看懂或去检查出来，去给予正确的弥补，那么请尽快找到惠心千爱的测评师，让测评师帮你检查。如果时间比较紧张，就建议要做集训。

所谓时间紧张，就是孩子都已经两岁了，还不大会说话，这就很紧张了，因为马上要上幼儿园，不会说话，当然就没有办法跟外界沟通。在幼儿园相对于家庭更丰富的环境之下，孩子可能会被排斥或者是自己会躲避，接下来后果就比较不堪设想。所以这样的情况就建议要做集训。

最后，请大家关注自己的感统状态，孩子在2至6岁各个年龄段出现不说话的情况，一直没有引起注意，除了感统观念缺乏之外，这也说明家长自身的感统状态是有不足的。

希望大家用开放的态度去接收感觉统合理论，接收以后再慢慢地去验证，再来评断，至少不要一开始就觉得感觉统合是胡说八道。懂了之后，就要积极行动起来。请大家举手之劳当别人的贵人，去传播正确的感统观念。谢谢！

THE END