感统答疑

前言

在惠心千爱感觉统合交流群里，有位新进群的家长说，孩子在2岁4个月的时候，三字经就能连着背下来400多个字，会唱10多首儿歌，会背10多首唐诗，记忆力特别好，吐字也很清楚，但是现在快5岁半了却还没有主动语言。

不知道是怎么回事？

案例分析

惠心千爱遇到有类似情况的案例不少，这也是很多孩子有类似情况的家长的疑问。这是典型的“家长不懂感统而耽误孩子”的案例，也是“误认记忆力是智力”的典型案例。

更多关于孩子语言能力发展的相关内容，可以阅读公众号文章：

“智力来源于什么？感觉”

“智力不等于记忆力，它是这样形成的！”

“语言能力的基础在哪里？”

“孩子三岁半以后没有了主动语言，是何原因？”

“你知道语言发展的条件有哪些吗？”

“小时候语言发展不足，长大不会自然就好”

孩子没有主动语言的可能原因有：感统发展不足、语言概念不足、学龄化教学、家庭语言环境错误等，其中的感统问题还可能包含能量不足、被误判的自闭倾向和发育迟缓。

孩子现在5岁多了，口齿清晰，会背很多的诗歌，但是却没有主动语言。这可能是在小的时候，孩子的一切表现都正常，家长就开始教儿歌、教认字，而孩子的发音和记忆力发展得还不错，家长就误认为孩子的语言没有问题了。

又限于家长不懂感统，没有及时给足生命成长需求，也就是没有进行足量针对性感统训练，这其中包含各个敏感期的满足，导致孩子有很多除了发音之外的能力都没有发展起来。

可能家长对带婴幼儿的方法，或者认为培养孩子智力的办法，在当时只能想到教认字、背诗、唱诵等，这就会变成孩子在听跟说方面有不少的学习材料。

但是因为缺乏视觉空间感的发展，没有给孩子对照实物，没有感受一些动作、氛围、情景等等，导致孩子虽然会发音，但是语言概念却是不清楚的。

所以孩子对于自己所说的“话”，具体意思是什么，他并不清楚。因此，不理解就造成无法应用，看起来会说话，其实只是会发音而已。

因为前面孩子正常的发音让家长觉得孩子智力没有问题，后来当家长看到孩子的人际交往能力好像有问题，可能在那时候才觉得怪怪的。

这时可能有找过医生，也有可能没有找过医生，或者有上网搜过，结果当然就是孩子没问题，但是要练感统。

这过程中，家长找过的医生或者是碰过的人，可能没有人是真的懂感统，没有人能说服他去做测评和做针对性的感统训练，或者有人这样告诉他，家长不以为然，然后就耽误了孩子。

家长为什么会不以为然？

因为家长很认真在带孩子，孩子发音、记忆力很强，量也很大。家长从这一点来确认孩子是没有问题的，自己有很大的自信。

但是其他方面的能力为什么没有长起来？

家长可能是深层网络发展不足，想不到更多、更深，加上时间久了，孩子的养育工作压得家长能量不足，然后就只能一厢情愿地期待孩子长大就会好。

或者因为没有能量，就不想去面对困难，也不想去细思问题了。

另一方面，社会上有很多地方，家长的潜意识里都喜欢攀比。如果孩子会背的诗，会认的字可能都比别人多得多，甚至都已经达到天才级别，这是件令家长骄傲而且感觉安慰的事。

但如果孩子的其他能力都很空白，一眼就能看出孩子怪怪的，这是会让家长很难过的地方。

在一个人人都爱比较的地方生活，如果孩子同时具备令人骄傲的优点和令人伤心的发展不足时，家长通常会选择专门看孩子的优点，让自己得到心理安慰，而忽略发展不足的现象(发展不足不是病)，或盲目地相信孩子长大就会好，所以就一而再，再而三地耽误了孩子的能力发展。

家长会有这样的思考和表现，这是因为家长的感统能力也没有发展成熟(据统计，现代社会人有90%以上都或多或少有感统失调现象)，生活环境也相对的比较单纯，所以他没有更宽阔的思考和眼界，没有足够的整合能力和辨别能力。

在那个很单纯的环境里面，家长对孩子的状况还有一些骄傲，也表示他身边以及所处的环境里，也有一大堆人的观念跟他一样，他就陷在那个大环境里面，保持那样不正确的期待，当然也就没有那种“希望孩子赶快把能力全面长起来”的紧迫感。

所以，为什么我们说大家的感统发展是整个社会国家的课题，就是这样一层一层地延伸出来的。

从上面的案例中，我们可以看到懂得感觉统合观念的重要性，希望大家举手之劳传播正确的感觉统合观念，一起学习感觉统合、应用感觉统合，尽早帮助孩子建立各项能力，给孩子对的、优良的教育环境，让孩子健康、快乐地成长！