感统答疑

因了解而理解

因理解而包容

包容了就能放下，重新获取前进的力量

测评 训练 学习

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实际案例

有位家长说：“女儿已经14岁了，经常爱抱怨老师的作业很多。不知道怎么办？”

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案例分析

“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”说到作业问题，相信很多的家长都会有不同的看法。

这位家长说到女儿14岁，是读初中的年龄，那么功课压力很重，会抱怨老师的作业太多，我们就必须要去了解老师布置的作业真的很多吗？

什么样的作业量叫做多？

以一个正常的青少年（初中生）来说，每一次专注地做静态动作一个半小时到2个小时，这个能量和能力是应该有的。

所以，当我们的孩子专注地在那里写作业，已经到了两个小时了，没有偷懒，没有分心，很认真在写还写不完，这作业量真的是很多。

如果作业量真的很多，可以跟老师去沟通，减少一些作业量；不能沟通的，个人建议去看看哪一些是给孩子练写字的，对孩子的学习能力、知识扩充没有帮助的，就是拼命练写的那些东西，你帮他写。

如果作业真的没那么多，两个小时之内认真做，其实是可以做完的。但是写了半小时，孩子就显得讨厌、心烦的，抱怨老师的作业好多；又写了半小时，又抱怨作业很多，不到两个小时已经抱怨了10次，那就不是真的多。

既然量不多，为什么孩子会抱怨？那就只有两个问题，能量或者能力问题。

如果是能量问题，孩子真的是专注半小时，已经筋疲力尽了，再坚持半小时，那真的要发脾气，再坚持半小时，那就要摔东西了，孩子已经累到不行。所以这要解决的是孩子的能量问题。

这位家长的孩子是一位女生，在生理上面，家长要懂得用中药或膳食来调整她的体质，带孩子去给中医看一下，用药补或食疗的方式给调理身体，引导孩子适当地放宽心，开心地去玩一玩，做做运动，不要一直闷着写作业，不然能量差是必然的。

如果是能力问题，怎么写就写不来，老是卡，老是要翻答案，然后还翻不到，又着急写，写不完，要写这么久，又很累。这能力不足比能量不足还要悲惨，想做做不到，身心煎熬。

如果是能力不足，你就要去看为什么能力不足？是什么科目让她没有办法应付？这个科目基础的知识点是从什么时候开始建立的？去检查到底卡在哪里？

比如数学科，从幼儿园开始就有数量概念、大小的区分、加减、比较多或比较少、再到奇数、偶数、倍数、加减乘除、四则运算…逐一检查，检查到卡点之后，就帮她解一解，解的方式当然要用多元感官刺激，把知识点疏通、连贯，千万不要只给孩子一个应付考试的捷径。

要让孩子真正地长能力，必须要从根本上让她彻底了解。在了解过程中，可以把捷径的方法也告诉她（因为时间紧迫，已经初二了），双管齐下。根本道理要搞懂才能形成能力，这个很重要。

另外就是要帮孩子建立一个良好的学习工具，孩子身体的感统能力。

感统发展好了，在整合、记忆、理解、分析等这些能力都会变好，孩子的专注力也会变好，容易烦躁的现象也会减少，所以要练感统。但因为孩子的年纪比较大了，如果理解力也够的话，其实你带去给测评师测评，测评完以后直接由测评师来告诉她，是什么原因导致她的能力不够，做什么事会比较吃力，所以现在要练感统。

练感统的话，因为初中是比较没有办法天天到中心来练，所以可以一周来练一次，但是其他的日子在家里要做什么动作，还要连续做几分钟，要高度专注，这些都由测评师来告诉孩子。

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怎么办

看到这里，我们就会知道，其实家长的感统状况很重要，要懂得观察孩子，看看到底是什么原因？是真的作业多吗？是能量不足吗？还是能力不足？找到原因之后，就有针对性地去解决孩子的这些困难，写作业的状况就会有所改善。

相信有很多家长家里有青春期的儿女，应该是有各自不同的苦恼。因为我们疼爱孩子，可是我们看不懂，又帮不了，真的是孩子生气一次，我们可能就会焦虑一些。所以家长也要关注自己的感统状态，把自己的感统能力提升上来。

感谢这位家长的提问，让我们懂得青春期孩子面对作业的不同烦恼，家长应该如何来应对。欢迎大家多多提问，借由大家的问题来分享一下青春期孩子各方面的现象，我们怎么来解读，怎么来解决问题？

有能力的爱是指能够帮助孩子建立未来能力的爱，愿每位家长都能给孩子有能力的爱！