这是什么情况？

当你碰见一个缩在不起眼的小角落里的小男孩你会怎么做？

当你看见一个衣服不会好好穿，总有大半个屁股露在外面的小男孩你会怎么想？

当你看见一个满头大汗却穿着羽绒服，不知道热了要脱衣服的小男孩你会怎么办？

当你需要和一个小男孩沟通，但他不理你，不说话，逼急了只会啊啊啊哭，你会怎么做？

当你想要帮他，你要靠近他，你想抱抱他，但他只想挣脱，并且一身蛮力，不顾一切跑开，你该怎么做？

使命感

当以上所有的所有出现在同一个小男孩身上，而且他被医生判为自闭，他上不了幼儿园，他妈妈不知哭湿了多少枕头，熬过了多少不为人知的压抑的夜晚，当他来到惠心千爱，当他站在我们面前，我们知道，我们要帮助的这个孩子，同时，也是在挽救一个家庭。

初见

他叫松松，今年5岁，刚来惠心的时候，他4岁，从去年十月份到现在，将近一年的时间了。

他刚来的时候，像只受惊的小兔子，一到教室便躲在墙角旮旯，缩成一团，眼睛警惕地望着外面，不和任何人交流，瑟缩着，看着好不可怜。

改变

孩子这么敏感，刚到一个环境需要一个适应的时间的，老师们一开始只会默默关注他，不去惊扰他，适时地给他一些他需要的教具，允许他自由探索，给他时间来观察验证，让他知道他在这里是绝对安全的，这里的人都是十分友爱的，让他放松。

慢慢的，他变得放松自在了，由于他之前都不怎么和外界交流，基本都处在自己的小世界里，十分缺乏各种感觉经验。什么滑梯啊，触觉球啊，大龙球啊，荡秋千啊，他都十分喜欢，且十分主动地去玩，他只知道他玩得很开心，并不知道自己是因为触觉十分不足，需要大量的感觉刺激，好在惠心的老师们都知道，老师们能看得懂孩子，能理解他，知道这正是他的需求，在不影响其他人的情况下，允许他玩，会带着他玩，教他怎么玩，教他更多玩法，给他不同角度，不同感受，不同刺激，足量的针对性的刺激让他的脑网络长起来，他能接收的东西越来越多，也开始愿意说话了，虽然只是一些音节，虽然说的话还模糊不清，大多数都听不懂，但他能听懂老师的话越来越多，也愿意回应了。

变化

某一天，老师们看他的状态，觉得能沟通了，就要开始培养他的规则意识了，是时候逼他一把了，那几天，每次他上课都能听到他不愿意的哭声，到后面可以按老师的指令做训练，所有的老师们都在为他的进步欢呼。

但我们并不止于此，他还可以继续成长，在惠心的教室里所有的孩子都在成长。幸运的是，他的妈妈也十分信任，十分配合我们，在训练期间，这样坚定不移的家长也是十分可贵的，由于家长和老师配合起来，孩子长的很快。

有一天，妈妈和我们分享，他和在外面工作的爸爸视频，竟然会主动说“爸爸，我想你了”，早知道，这是之前被贴上自闭标签的孩子，妈妈高兴得直抹眼泪，老师们也红了眼眶，真的是太难得了。至今，已经有两个月过去了，松松知道冷热，知道好好穿衣服，说的话也越来越清晰，我们能听懂的话越来越多，他也会积极坐在人堆里一起做精细，一起玩游戏。

我们见证了一个孩子艰难的成长历程，所有的老师与他一同为成长挥洒着汗水，我们都知道，松松还会再长，他会越来越好，越来越健康快乐，越来越优秀！