一

目前，教育还是一种事先很少经过系统培训的行动。

有的父母会根据自己已有的知识经验、父辈留下来的习惯动作进行。

有的父母会阅读一些书籍，参加一些培训，在行动中研究，寻找更好的方法。

一直都用赏识，太理想，没有哪个孩子天生乖巧，一点就规矩。

一直都用严厉，不现实，暴风雨下成长的孩子必不会阳光。

《易经》曰：鼓之以雷霆，润之以风雨。

宽严相济才是最真实的教育状态。

二

在教育天平的两端，放着宽与严。

宽，是给予孩子足够的自由与空间，让他们在探索中学习独立思考，培养创造力与想象力；

严，是坚守原则，对影响孩子成长的不良行为坚决说“不”，帮助他们树立正确的价值观与行为准则。

三

严，是原则的坚守。

我比较赞同三原则：不影响自己，不打扰别人，不破坏环境。

这是每个孩子应当内化于心、外化于行的行为准则。

当孩子的行为触及这些原则时，作为父母，必须坚决而明确地表达立场，不容许任何形式的姑息与纵容。

因为，每一次的妥协，都是对孩子未来的一次不负责任。

养不教，父之过。

严，不是苛责，而是爱的另一种表达，它教会孩子界限与责任，让他们在成长的路上少走弯路。

这种严格越早越好，孩子越长大，就越不好教。

也不要想着让学校、社会来教，目前情势，极不现实。

四

宽，是心灵的滋养。

原则之外，我们应给予孩子更多的温暖和安全，理解与宽容。

在这样环境下成长的孩子，容易将爱传递出去。

每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的节奏、兴趣和梦想。

作为父母，要多倾听，多观察，发现孩子身上的闪光点，并给予充分的鼓励与支持。

比如，成绩差一点，做事慢一点，字迹写得难看一点，早上也会赖床等，只要一直在努力，我们就不必苛责。

又比如，孩子偶尔的调皮捣蛋，可能是他们探索世界的一种方式。

如果没有影响到别人，没有造成环境破坏，我们也不必严厉批评。

宽，是心灵的滋养，它让孩子感受到被尊重、被理解，从而激发出内在的潜能与创造力。

在宽松的氛围中，孩子更有可能勇敢地探索未知，自信地面对挑战。

五

教育的艺术，在于如何在宽与严之间找到那个微妙的平衡点。

这需要我们不断地学习、反思与实践。

一方面，我们要保持足够的敏感度，及时发现并纠正孩子的偏差行为；

另一方面，我们也要有足够的耐心与智慧，给予孩子足够的成长空间，让他们在试错中成长，在挑战中进步。

最重要的是，我们要始终站在孩子的角度思考问题，理解他们的需求与困惑，尊重他们的个性与选择。

六

最后，我想说：

没有理想的孩子，也没有理想的教育方法。

成功的教育方法都是在实践中摸索出来的、独有的，不会放之四海皆准。

因为，每个孩子都是独一无二的。

严，不是对立，而是帮助，帮助孩子去除心中的恶。

所以，严时要动之以情，晓之以理，让孩子心服口服。

宽，不是放任，而是给予，给予孩子一个自由放飞的空间。

所以，宽时要励之以志，授之以渔，让孩子勇敢追梦。

宽严相济，静待花开。