在亲子沟通或亲子教育方面，你有没有过如下感受：
1我已经心平气和甚至柔声细语地跟孩子沟通了，但孩子根本就不听我说话，我不得不改用严厉的态度甚至是采取强制手段。为什么当我尊重孩子的时候，孩子反而不知好歹呢？
2我家孩子谎言特别多，也不怕家长和老师，很难与其沟通，怎么办？
3我家孩子做作业很拖拉，应该1小时完成的作业，他往往两个小时都完不成。每次我试图帮助孩子的时候，孩子却非常抵制，不愿意接受我的辅导。
4 我想帮孩子，但他的态度实在让我忍无可忍，然后我们就会开启一场争吵大战，最后与孩子渐行渐远。
5 每次跟孩子好好沟通，他都是一副爱答不理的样子，好几次我都想索性不管了，爱咋样咋样吧。但我害怕，怕如果我真放手不管的话，孩子会变得更糟更坏。
6 我的孩子今年14岁了，原来很听话，可现在我都不知该怎么跟他沟通了，不管我说什么他都不爱听，学习的时候都不让我进他的房间。可如果我不去看看，又担心他开小差，我该怎么办？
7 我异地工作3年，回来后发现孩子跟我不亲近了，也不如以前那么听话了，很多的生活习惯和学习习惯也很不好。对此，我一直非常自责，如果我不去外地工作，一直在家陪伴着孩子，是不是就不会出现现在的状况了？
8 孩子13岁了，从小我没教育好，导致养成了很多的不良习惯，不爱运动，一到放假就整天窝在家里看手机、玩游戏，根本没有任何节制。我尝试着好好沟通，他根本就不理我，我强制抢手机，他也跟着我抢。我气得不行，也伤心难过得不行，他却在一旁翻白眼，还一脸漠然的表情。我怀疑我养了个白眼狼！
......
之前也读过几本关于亲子沟通的书，里面也有好多工具和技巧，但无法用在孩子身上。为什么？因为孩子根本就不听你讲话！
今天读了唐曾磊的这本书，茅塞顿开，醍醐灌顶！他教的不仅是术，更是道。懂了亲子沟通的“道”，哪怕遇到书中没有提到的案例和问题，自己也知道如何去破解。
那么，亲子沟通，让孩子“听话”的法宝是什么？
正视自己、无条件接纳孩子、理解和建议。
01 正视自己在跟孩子沟通前，先问问自己：你确实是想帮助孩子吗？还是为了评价他，指责他，发泄你的情绪，亦或是证明你是对的？
我们在教育孩子的问题上，常常会做出如下三种愚蠢的操作：
1 不知道做什么会得到好的结果，就去做。
教育孩子，是一门学问，是一项复杂又困难的技能。然而，我们勇敢地生下孩子，却不下功夫学习教育，仅凭自己成长过程中的一点经验和天赋，就自信满满地教育着他们。
我们以为自己是神，孩子必须听你的，孩子不听你的，就是孩子的错。然而，你一定是正确的吗？为什么你会有种感觉，孩子小时很听话，大了就叛逆，就一句话也不听呢？不是孩子大了才不听话，而是孩子的知识水平、智慧水平随着年龄在提高，他发现你说的话并不一定是对的，按照你说的去做，产生了不好的结果，才开始渐渐不听你的。
不要自以为是，当你确定自己肯定是对的时候，也要坐下来认真听听孩子的想法，也许，从另一角度讲，他也没有错。
2 知道做什么会有好的结果，就是不去做。
知道是知道，做到是做到。你时常告诫孩子要学以致用，但你自己却常常明知故犯。
3 知道做什么会有不好的结果，却常常去做。
你看到孩子有不好的表现，就会忍不住去唠叨孩子，批评孩子，要求孩子，然而，说了几次孩子也改不了，你就会生气，跟孩子大喊大叫，最后导致亲子间沟通越来越困难。你明知道这样不妥，但到了时候，情绪一起来，就管不住自己了。
你还会为你自己的行为找借口：我没办法不生气啊，我着急啊。孩子这样，我焦虑啊。
4 爱是一种能力。
妈妈有爱心和能不能让孩子感受到爱，根本就是两回事。如果孩子在乎的事情你不够在乎，那么你在别的地方付出再多也没用。
爱不是一个人积累的感情的宣泄，不是把自己满腔的爱不顾对方死活一股脑倾泻给对方。爱是一种能力，是一种让被爱的人感受到爱的能力。
不要再打着爱孩子的旗号，给孩子施压，管制孩子，你的有些爱，也许孩子根本就不需要。
“要么鼓励，要么闭嘴”。
如果你真的想帮助孩子，只需要做好两条：
第一，让孩子愿意听你说话；
第二，孩子按照你说的去做，能有效。
下面重点说说第一项，如何让孩子愿意听你说话。第二项属于家长的处理能力问题，不再这里赘述。
02 无条件的接纳孩子沟通，有沟才有通。就算你都是对的，但你说的话，孩子根本就不听，你再对又有什么用？那么，如何让孩子愿意听你说话，还愿意向你敞开心扉，把自己的心理话说出来？
答案是无条件的接纳孩子。
1 承认孩子的所作所为，对孩子来说是合理的，做到真正的尊重他们。
第一个案例：“为什么我已经这么尊重孩子了，他怎么还不知好歹呢？”这么问，说明你的尊重只是一种表象，你并不是发自内心地尊重孩子，而只是在忍耐，在假装尊重。如果对方是你的上司、同事或者朋友，你还会问这个问题吗？
尊重有三个层次：
第一个层次是我行我素，不考虑别人，忽视他人。
第二个层次是衣冠绅士的修养，他们只是在努力那么做，心里并非真正的包容和尊重，他们的优雅和尊重都是假装的，越是假装的严重，越是会给人压力，而不是愉快和轻松。
第三个层次是油然而生的尊重，就是接纳。他们不会认为自己有权力可以朝别人发火，接纳的时候会认为对方的一切都是有理由的，都是正常的表现，我没有资格生气，没有资格说三道四，孩子管不住自己，他们在追求快乐，只是不知道怎么能追求到快乐，我要帮助他们得到真正的快乐，而不是惩罚。
2 让孩子以现有的状态生活，他们也会感到心安、自在、舒心。
接纳孩子就是孩子现在就是我们的好孩子，而不是说他非得要改变点什么，才能是我们的好孩子。
但是，我们总是对孩子说：“你要是怎样怎样就好了”。言外之意就是，孩子现在不是好孩子。这时，孩子在家长面前就会有强大的压力，不愿意跟你沟通，甚至能躲就躲。
当你看不到孩子一丝优点，满眼、满口、满心里都是孩子的缺点时，你怎么可能不对他的行为或话语感到反感，你又怎么可能不去批评他？你的身体、你的情绪、你的眼神，无一处不打着“孩子身上尽是毛病”的字样。试问，孩子怎么可能愿意听你说话呢？他不离家出走就不错了。
作为家长的你，身上就没有缺点吗？你没有看电视、打游戏、刷手机到下半夜的时候？你没有工作没做完就打盹的情况吗？你的孩子天天唠叨你的缺点，让你改正了吗？如果孩子那样说你的话，你会是什么样的反应？可能，你的反应还不如你的孩子呢！
案例二，“孩子谎言特别多，也不怕老师和家长...”，如果孩子不怕你的话，他就没必要跟你说谎，你说是不是这个理。既然他说谎了，肯定是怕你知道后的行为措施。这说明孩子对你及其不信任，你应该反思，先从自身上找原因，为什么孩子不信任你？
3 接纳是无条件
接纳不需要理解，不需要理由，而是无条件的。孩子是你的孩子，因为血缘关系，就算登报声明和孩子断绝关系，他就不是你的孩子了吗？他无论怎么样，你怎么看不上，都是你的孩子，一旦他吃亏了，你心里还是会难受，一旦他不开心了，你也不可能幸福。
既然这样，为什么不先让孩子以现有的姿态安心地生活呢，为什么非要弄得鸡飞狗跳呢？
我们跟孩子说话总是会加上条件，如果你考了第几，我就给你买什么；如果你把这个做完，你就可以玩手机。这是孩子可能感受到的，比如说必须好好学习，必须要做到什么事，要给你们争脸。如果不这样，他是不是就没有资格做你的孩子了？
一旦接纳加上条件，就变成交换了，也就形成了对孩子的逼迫，而每一次逼迫都会给孩子造成更大的压抑，未来他的反抗就越强。
可能，这时你会问了：无条件接纳，孩子都那样了，我们就不管了吗？那样做不就是放纵他了吗？
关键问题是，你管了，但孩子听吗？孩子不听，你管不管又有什么用？别在自以为是了，哪怕你不管，你的孩子也上不了天。
为什么这么说？
每个人都是有佛性的，都是本自圆满具足。你要相信，每个孩子都是好孩子，他才能由好到更好。
接纳的神奇力量就在于，撤掉所有对孩子的压力，让孩子回归到自我，觉醒孩子内心中本有的那种善。当这种善的力量觉醒了以后，孩子自然地就会去做好的。这就是接纳。
接纳孩子与生俱来的缺点，接纳孩子成长中每个阶段的状态，接纳孩子所做的选择。当你能做到对孩子真正的接纳时，你跟孩子说话才可能不带任何偏见和指责，这个时候，孩子就愿意跟你交流了。
接纳孩子的目的，是要让孩子愿意听你说话，孩子也愿意把心里话说出来，然后你才能理解孩子的行为，理解孩子心里的困惑，才能提出有效的建议。
说到这里，文章开篇的八个问题的原因就已经出来了。根本原因是你的问题，你没有接纳孩子。如果你先选择接纳，然后再去理解和建议，也就不会出现那些问题了。
03 理解1 认可他们的行为和行为背后的理由。这样孩子会感到心里自在，而把心里话告诉你。知道了孩子的心里话，可以进一步肯定来增加跟孩子的感情和信任；二是可以从孩子的道理中找出正向的做法以鼓励孩子。
2 鼓励。鼓励是一种力量，是一种更积极、更有力的肯定。
但为什么孩子会对你的鼓励嗤之以鼻呢？因为你的鼓励太虚假，没鼓励到点子上。
鼓励孩子的过程、行为和做法，而不是鼓励天赋和结果。
“你很漂亮”，鼓励的是天赋。
“你很聪明”，就意味着他不学习也能得到好成绩，你要是鼓励这个，他就讨厌了。
“他就是不学，只要他肯学，他一定能学好”，一旦给他这种暗示了，他可能都不敢去尝试，因为他怕学了，没有达到你要的结果，最后会证明自己很没用。
鼓励的前提必须是发现孩子身上可以发展起来的优秀做法，按照这个方法一直做，就会得到好的结果。
04 建议建议就是帮助孩子认识到怎么做才能开心地达到更好的结果。建议需要具备三个条件：
建议必须是正向的。即让孩子感受到你这个建议是对他好的，比他现在做得更好。建议不是说服，不是让孩子必须听你的，而是给孩子提供一个选择。
建议要有可操作性。孩子按照你的建议做，能达到想要的结果；建议很明确并可以轻松地执行；执行的过程要快乐；建议可听可不听，不要逼迫孩子一定听你的。
05 总结让孩子听话的前提，是无条件的接纳。当你能做到这点时，其他都不是问题了。
书名：《把话说到孩子心里（全新升级版）》
作者：唐曾磊
出版社：清华大学出版社
出版时间：2018年05月
推荐指数：4星
书籍定位：工具书
推荐人群：家长
一句话荐读：平等思维与孩子沟通，非常好用的道和术。
文作于2022-08-31
“专注学习力与家庭教育方面的书籍介绍，我是@派曰书评。”
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