第三条路：走向创作

——关于河北美院书法学院书法教学的思考

文/丁政

河北美术学院书法专业成立于2008年，至今不过10余年，与中国美术学院、南京艺术学院等名校书法专业悠久的历史相比，是相对较短的。近年来，以其招生规模之大，教学理念之独特，在校和毕业生创作之优秀，在书法界声誉鹊起，并且产生了广泛、积极的影响。这一现象，值得书法界、尤其是书法教育界的深思。

▲ 陈彦东 甘肃天水 王宠《过石公山》 248cm×112cm

当代高等书法教育是伴随着当代书法活动而发展的。书法活动的繁荣、尤其是书法创作活动的繁荣，学习书法的人越来越多，自然就会产生对书法教育的需求，书法高等教育便应运而生。同时，书法高等教育的成果——书法专业的毕业生，自然也就成为书法活动、主要是书法创作（当然还包括学术研究等）的生力军。考察当代书法，高等书法教育与书法创作活动，不宜分而论之，宜作为一个整体，合而观之。当代书法创作的大多数作者，差不多都经过高等书法教育的洗礼，而在高等书法教育中，无论是否愿意，是否承认，大多数的施教者、受教者，视书法创作仍是重中之重。此两者，皆是不争之事实。

▲ 郭浩男 山西长治 鲍照《拟古诗八首其三》 248cm×124cm

如果从1963年原浙江美术学院（现中国美术学院）招收书法本科算起，书法的高等教育已经历了大半个世纪，虽然目前已形成了专科、本科、硕士、博士乃至博士后的不同人才培养层次，招生的规模也不断在扩大，积累了丰富的教学经验，但先天之不足、教育之失衡、人才培养目标之不清、教学理念之混乱，亦有之。书法的本科专业虽始于1963年，但旋即中辍，直到1985年，浙江美院（现中国美院）才重新恢复招生。

▲ 姚备 安徽铜陵 黄滔《寄陈磻隐居》 248cm×124cm

而书法专业的硕士，1979年浙江美院（现中国美院）一次就招收了五位，并且日后在书坛产生了极大的影响。简言之，书法高等教育受到书法界的关注，并且产生积极的影响，首先是在硕士这一层次，既不是本科层次，也不是后来发展起来的博士层次。任何一门学科、任何一个专业，本科层次教育，都是硕、博士的基础。书法也不例外。本科教育的缺失，或本科教育阶段的缺陷，必将对后续硕、博士层次的教育产生不利影响。

▲ 陈炳垚 河南洛阳 李白《秋日与张少府、楚城韦公藏书高斋作》 240cm×53cm

曾几何时，书法硕士研究生、博士研究生，为书坛所诟病，一些观点认为研究生不会写字、只能写文章，这当然是一种偏见和误解，在一定程度上也是实情，此中有多种原因，于此不论。但这些论点，却反映出背后的一个事实，即创作的缺失。

从高等教育自身的规律而言，专科、本科、硕士、博士，不同层次，都有各自不同的教学目标，有共同性，但就书法而言，其特殊性则相当明显。中文系的教学，学习、研究文学史、文学理论、作家、作品，除一些对创作特别有兴趣者外，并非人人都会从事小说、诗歌、散文的创作，而书法专业的师生，则无一例外，即使是硕、博士层次以学术为专攻的，也都会将创作活动，视为教学生涯的重要环节。书法界，也常是首先以书法创作水平来衡量书法教育的，尤其是在当代以入展、入协会为“评价标准”之这一大环境下。

▲ 祁庚鑫 河南周口 节录 赵明诚《金石录校证》 364cm×143cm

书法的生态环境在发展变化，高等书法教育的目标、人才培养模式、教学方法、手段，也必然、且必须随着时代的变化而变化。在书法有高等教育之前，书法教学活动基本上是传统的“师徒授受”式。这一形式，以其惯性，即使在书法高等教育发展已近半个世纪的今天，依然有着它顽固的影响。

另一方面，随着高等教育的发展、经验的积累，又形成了另一种教学模式、另一种新的传统。高等书法教育，注重学科的发展，对前者“师徒授受式”是一种进步，但也有新的局限。就本科而言，四年的时间，除各种公共课外，要求学生较全面的掌握有关书法篆刻史、书法篆刻理论，乃至古文学、古典文学的相关知识，对历代书法经典，真行篆隶草、秦汉及明清派流印章进行逐一临摹，这固然于书法这一学科的方方面面，都能打下一定的基础，对将来的发展大有好处，但“学”难以“致用”。

▲ 陈锦鹏 湖南新化 节录 董其昌《画禅室随笔》 138cm×37cm

在快节奏的当代社会，“卷”已为常态，毕业生要就业，就不得不考虑如何在“众人”中脱颖而出，入展、入协会都成为学生在四年中不得不完成的“必选科目”，这不是急功近利，而是时势使然。毕业生的就业去向和就业率，本身就是衡量教育质量的指标，与教学诸环节本是息息相关的。“笔墨当随时代”，“古不乖时，今不同弊”，书法高等教育，尤其是本科教学，必然因应这一时代需求而有所作为。

▲ 杨洪艳 贵州毕节 节录 黄庭坚《山谷题跋》 240cm×120cm

河北美术学院书法学院虽然办学时间不长，但其在教学上的探索是积极的，其教学效果也是明显的，在各类书法展览、赛事中，河北美院的学生所取得的成绩，可以证明。河北美院书法专业在陈阳静院长的带领下，在教学中以创作为重点，以展览为抓手，从一年级即开始，培养学生对书法艺术整体性的把握，让学生放手临摹经典艺术作品，并由临摹而走向创作，将书法基本功的训练与创作同时并举，边学边用，学以致用，在此过程中，学生的各种能力得到了全方位、并且是超常的发挥，学生对艺术的感悟力、临摹的基本功、创作能力，都得到极大提高。“走向创作”，是河北美院书法教学的一大特色，是第三条路，值得很好地总结、研究，并进一步完善。有关学者已有多方的讨论，于此不赘。

▲ 张帅 河南南阳 八指头陀《春日灵峰途中》 248cm×124cm

此外，值得一提的是，河北美术学院书法学院的开门办学，学院先后聘请了两百多名兼职教授，对于学生开拓眼界、转益多师，是有极大帮助的，同时也保证了河北美院书法学院的教学活动，既能形成自己的特色，而又不会流于教学形式和审美的僵化。

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