昨天晚上旁观了一场本城中考升学的抖音直播，偶然刷到的，有些唏嘘。

此前，我从未看过类似的直播。

本城中考一模成绩出炉，家长们都想知道，依照往年的录取情况，比对娃儿的分数，能上一个怎样的高中。

满屏都是焦虑啊。

按照往年50%左右的普高录取率，至少有一半的家庭要被筛子筛下去。

我不是说筛下去就一定不好，但大多数家庭还是不愿意孩子被筛的。已经被筛又不甘心的，马上要面临的就是巨额的金钱支出，因为借读费是真的贵啊。

上篇文章，我说面向中考，不能采取紧跟校内安排的模式，是因为我明白，紧跟校内的逻辑有问题。

一是，校内老师其实很大一部分精力都耗在中低程度的孩子身上，而大部分中高程度的孩子，如果采取紧跟校内的安排，实在是浪费时间。老师的逻辑是，中高程度的孩子，不用管他们，也不影响成绩，而中低程度的孩子，拉上一个就意味着自身业绩得到提高。我们已经有过一次惨痛教训了，我们本可以学更多的东西，但我们就是浪费了，以至于竞赛和课内两头难以兼顾，但大多数人事非经过并无切肤之痛。

二是，假设校内知识总数是100，通常中高程度的孩子，很容易就能掌握85%以上，这也是现在85分以上为A等级的由来。如果要求孩子掌握95%以上，也不是不可能，但时间成本有可能暴增。举个简单的例子吧：课本上的文言散文，要掌握85%的字词，还是比较容易的，但要掌握95%以上就难，因为遗忘规律在起作用。

可是，选拔性考试又要求孩子必须掌握95%以上，这个要怎样才能做到呢？答案就是，往前学新的知识。

我的意思是说，孩子很容易就掌握了课内85%的文言文字词，剩下的10%（95%-85%）不用去管它，而是去学新的文言散文，这里面的字词一部分会和课本上的重叠，另一部分是全新的。

如此一来，孩子通过迂回的方式，弥补了课内没掌握的那10%，从而使掌握程度从85%提高到95%。那些课本上没有的字词，就是额外的积累，而你花费的时间，和你只学课内文言文，强行提高10%的掌握度所花费的时间，其实是差不多的。

数学物理其实很类似。

你只学小一的数学，希望孩子的掌握度达到100%而不断加大训练，孩子还是有可能错个几分。

可是，如果你让一个小三小四程度的小学生，去考小一的数学，你觉得孩子还会出错吗？想出错都难。正如我们家长，通常情况下，让你考小三以下的数学，你会考不到满分吗？很难不考满分啊。

英语更是如此。北京上海那些小学未毕业，英语水平就超过中考要求的孩子，你觉得他们初一初二学英语会紧跟校内安排吗？

我每次看到初中英语老师布置各种作业，各种背单词的要求，但很多小学解决了听力的孩子，根本就不是校内的套路，而是凭感觉考试。

真正难度大的选拔性考试，都是大篇大篇的阅读理解题，多到考生想重读一遍阅读材料的时间都没有，你说紧跟课内能通过这种考试吗？我说这些话，其实有很多家长能听明白我在说什么，但也有很多家长并不明白我在说什么。

我前几天还写过一篇我们竞赛退役的推文。我发现，很多中肯的留言，都是有过竞赛经历的。还有很多留言，看起来可能没有竞赛经历。

比如，说我这个家长不懂，害了孩子云云。可是，我通篇文章，什么时候说过我懂啊？我只说我当初没有经验，只有教训，我也是第一次做家长，他们喷我，彰显了他们自己很懂？而且，其实，语文阅读理解好的，读出了我暗藏其间真正想说的话的人，只有经历过和正在经历的少数几个。

我甚至还在暑假给孩子报过两期中考体育培训，因为没有经验，看不清哪条路能走通。

还有人对小六学完初中数学，初一学完初联，初二学完高中，觉得不可思议。我并没有说，我孩子能做到，但我问过好多位校内教练，他们就是这么安排的。

此前，我也觉得不可思议，但是，事情不会因为我觉得不可思议，或者你觉得不可思议，它就不存在啊。

肯定还会有很多人出来说，这样的人都是天才啊。但我觉得，这些人是不是对天才有什么误解呢？人家教练明确跟我说，中上资质的孩子就可以。本城韦神才是天才啊，多少年了也只有一个啊。很可能这些人还会说，那些教练会不会就是想骗学费的？

这些教练会缺你一个生源？

人就是这样，真到了像中考一模直播的时候，很多人就要开始面对去职高和私立高中这个问题了，每年好多万的学费，你去还是不去呢？

昨天晚上的中考直播，主播说本城明年将有两所学校要采取“二四制”了，即初中两年高中四年的贯通培养制度。我此前的推文中也说过，此前，本城几大牛高，温温吞吞采取的是“两年半三年半制”，即初中两年半高中三年半，这比较符合本省中庸的个性。现在北京明确“二四制”了，本城跟进自是题中应有之义。

我家今年要小升初，所以相关信息关注得比较多一些，我满脑子想的是，我要如何避免三年之后出现如抖音直播那样满屏的中考焦虑。

拉拉杂杂就说这么多。

以上。