公园里，草木采采，一片欣欣向荣。
漫步在林荫之间，却也不免想起陶潜的《荣木》来：“晨耀其华，夕已丧之。人生若寄，憔悴有时。”
是的，春夏之繁茂，必随秋冬之凋零。四时更迭，人事兴替，故当不以物喜，亦不以己悲。
平复心绪，唯读史书耳。
历史上，那些轰轰烈烈的大事件，终湮灭于故纸堆里，归于平淡；那些不可一世的大人物，无非草木一生，空余嗟叹。
若以此等历史眼光，来审视当下的生活，便觉平淡生活之弥足珍贵。
小升初的节点很短，但过程很长。没确定学校之前，日子就如同生活在凄风苦雨的寒冬一样难捱，无不企盼春天的脚步能快些再快些。
各种消息都来了之后，像早春，风还很冷，但腊梅已开。也像心怀希望的旅人，跋涉在冰天雪地里，身体很冷，但心里很热。
后来，春天真的来了，甚至立夏就在这几日了，一切都活泛开来，繁华起来，满园的春色啊，丹青不能描摹其万一。
于是，就像农人一样，望着地里的庄稼，自觉闲适和丰足，热烈地等待秋熟的日子。
于是，课儿读书。
此前还只是下午向学校老师请假，现在进化到上午也偶尔不去了。
早起晨读，他诵读古文观止，我窝在沙发听他读。
偶尔他断句不对的地方，我便出言提醒他。
一篇篇几千年前的文章，在一零后的孩子嘴里读出来，竟然没有违和感。
他读的不是文字，而是原初祖先的家国想象。
今后，他也会有他的家国情怀，自几千年前沿袭至今而不绝的立德立言立功。
那会是什么呢？
半小时后，他去刷他的数学了。
我也停止了遐想。
前天，有个娃儿正在读小学三年级的家长朋友跟我联系，聊起孩子的学习。
她对孩子的学习规划有些迷茫，不知道当下最需要做什么。
她家娃的英语很好，语文也不错，数学偏弱。
我根据我家的情况，以及我看到的本城小升初卷王们的情况，跟她说：
一、数学优先规划
理由是，数学不好，高中学不了理科。即便将来高中学纯文科，数学不好，考不了好大学。
另外，初中会有数理化，中考都算分。数学不好，整个初中三年会挺痛苦。
如果不需要搞小升初，可不必学小奥。
可学数学思维，可在学完小学课内数学之后，提前学初中数学。
如有余力，五六年级可提前学物理。
正常情况下，至少保持2-3个课外班的强度。
如此，即便孩子再怎么偏文科，也不至于数学太拉分。
课外班可随时调整。
家长在4-5年级前，至少要做到对本地数学名师了如指掌的程度。根据掌握的情况，不停调整班型，直到找到适合孩子的课程。
是否适合孩子，主要看孩子是否喜欢这个老师，以及老师能否真正帮助孩子提高数学思维。
至于分数，则是课外班自然而然的结果。
各种班型实际上可以并行存在，类似于有的班重思维，有的班重计算，有点班重题型等等。
二、语文长期规划
此前，我也试过从小古文开始，然后再读古文观止。
后来，我感觉这个过程并不是必须的。
1、现代文
小学阶段，我认为，重要的是，家长能陪孩子一字一句读完人教版规定的初中必读书目。
理由是：其一，到了初中，孩子是真的没有时间读书，因为数理化作业太多；其二，真正一字一句精读，实在太耗时间。
小学时期，我陪我家老大亲子阅读，我们真正一字一句读完了的名著，就是《骑鹅旅行记》，耗时一整年。
问其他孩子，都说读过这本书，但深入一问，大多是读了青少版《骑鹅旅行记》，而我们读的是人民文学出版社的上下册。
其后，我陪老二亲子阅读，一字一句读完了林汉达的《上下五千年》，耗时一年。三年级开始，陪他亲子读《三国演义》，一字一句读了四分之三，还剩下一点，耗时一年。
人教版规定的精读书目包括：
七上：《朝花夕拾》、《西游记》
七下：《骆驼祥子》、《海底两万里》
八上：《红星照耀中国》、《昆虫记》
八下：《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》
九上：《艾青诗选》、《水浒传》
九下：《儒林外史》、《简爱》
真正要一字一句亲子共读完《西游记》、《红星照耀中国》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《儒林外史》、《简爱》这些书，每一本都至少需要大半年时间。
所以，只能精选一两本亲子共读，其余的监督孩子自己读。
如果小学能读完上述六本书，将大大节省初中的时间。
现代文的精读，直接提升的是现代文阅读理解能力，指向35分的现代文阅读理解题。
2、文言文
把初中六本课本上的文言散文，都给孩子疏通一遍文义，然后，把教材指定要背诵的文章都让孩子背出来。
这也是一项极耗时间的工作。
在此基础上，每周固定几个小时，让孩子读个几十篇古文观止上的文章。
文言文的精读，主要积累的是文言词汇和语感，指向35分的文言文阅读理解题。
作文和语言基础知识，就交给初中语文老师吧，除非孩子愿意每天写日记。这大概是语文学习规划的极简方案了。
上述安排，还排除了英语。
仅仅是数学语文这两科，就将排满孩子所有的空余时间。
因为，数学至少2-3个课外班，意味着增加2-3个课后作业。同时，语文要完成至少6本书的精读，每天至少得安排一个小时。
同时，在初期，还要兼顾课内作业。
因此，在早期，孩子会比较累，但随着数学程度的加深，课内数学会变得相对简单，课内作业耗时会大大减少。
有时候，我觉得，前面的人摸索出来的方法，后来的人虽说不能完全照抄，但根据自家孩子的情况借鉴一下是完全可以的。重要的是，在全国升学模式趋同的当下，每个孩子，无论成绩好坏，你都有必须遵循的时间节点，即好的遵循好的，中等的遵循中等的，差的遵循差的。
我和那个家长朋友聊得很开心，在许多事情上都有共同的感受。比如，她说，小时候要下地去干农活，所以她觉得读书一点都不累。
于我心有戚戚焉。我也觉得，读书再苦再累，都没有下地干活累啊。
她说，有些人没有这个想法，你说的话再有道理，对方也不明白，这就是佛渡有缘人。
是啊，佛渡有缘人，一切都是你先有了这个想法，然后才能找到和你有缘的人。
一个在教育孩子这件事上彻底躺平的人，他就不会有问别人的念头。
既然不关心，自然不会去问，当然也不会有改变的行动。
于是，等到中考来到面前的时候，先是感觉不能接受分流的现实，其后就归咎于孩子的智力不如人。
抖音中考主播间，不断刷屏的家长弹幕，无不纠结于一分两分能上什么学校。
他们纠结的是分数吗？不是的，他们纠结的是运气，得之则喜，不得则愤愤然，痛骂分流政策之祸国殃民。
我们普通人，既然不能改变规则，就必须迎规则而上，否则空余嗟叹而已。
欢迎有想法无方法的朋友，联系我聊几句，也许有所借鉴也未可知。
以上。
