孩子从无语言表达能力到能够使用语言进行表达需要经历多个阶段的训练、学习，而了解孩子语言沟通训练的各个阶段，也能更好的针对孩子的情况进行干预、教学。本次，我们整理了孩子语言沟通训练的五个阶段与相应的训练内容，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。

阶段一：模仿阶段

1、口部动作模仿

训练可以先从被动模仿（我们辅助孩子进行）开始，逐渐过渡到孩子能够根据指示进行模仿。训练动作包括但不限于张大嘴、闭上嘴、伸收舌、弹响舌、舔唇、咬唇等。

2、气息训练

根据孩子的能力情况，可以让孩子通过一些运动或游戏来锻炼气息，比如跑步、上下楼梯、吹气游戏（吹泡泡、吹纸、吹蜡烛等）等。

3、交往动作模仿

同样是从被动模仿开始，逐渐过渡到孩子能够根据指示进行模仿。主要教导孩子一些简单的交往动作，比如通过拍手表示高兴、通过摆手来表示打招呼或是再见、通过伸手表示想要东西、通过拉手表示友好等。

4、发音模仿

在这方面，我们可以根据孩子的能力情况，对孩子进行干预，比如强化孩子在生活中的无意义发音，通过抓痒游戏使孩子发出笑声等。

阶段二：训练发音阶段

这一阶段的训练重点主要是培养孩子的注视及对视，从而使孩子学习我们所示范的口型发音，不要刻意去纠正孩子发音的正确性，以防挫伤孩子的自信心及学习兴趣。训练、教学方面可参考以下内容：

1、从孩子的兴趣入手，充分利用孩子喜欢的事物（玩具、零食等）转化为对教学者面部的注视，逐步提升目光对视时间，从而帮助孩子更好的地模仿口型发音；

2、对孩子进行呼名训练，教导孩子在听到自己的名字时要通过回头、抬眼、说“哎”等方式回应；

3、从孩子亲近人物的称呼开始教导孩子发音，如“妈”、“爸”、“妈妈”、“爸爸”等；

4、在日常生活中通过满足孩子的动机需求来教导孩子发音，比如从孩子喜欢的食物开始教导孩子“糖”、“肉”等，从喜欢的接触动作中（拍一拍、抱一抱等）教导孩子发爆破音“拍”“抱”；

5、利用实物、仿真玩具、图片、视频等，教导孩子模仿动物的叫声、不同的响声、车辆的鸣笛声等；

6、在日常生活中多与孩子交流，模仿孩子可以发出的音，以重复、多次的方式给予孩子语言刺激；

因篇幅较长，本次先与大家分享孩子语言沟通训练的前两个阶段，大家可以根据孩子的实际能力、兴趣情况酌情参考，之后还会与大家分享后续内容。