孤独症孩子的社会互动、交往能力普遍较弱，因此在孩子整体的康复干预中，社会互动、交往训练是十分重要的一部分。本次，我们针对孩子的社会互动教育，整理了相应的支持策略，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

1、积极态度

促进一个人真诚、自发性地表现出积极的社会性行为的一个重要因素就是积极的态度，所以在日常生活中与孩子的学习生活中，要以接受孩子一切的积极态度面对孩子的行为表现。并通过赞美与鼓励性的言语，促使孩子表现出更好的社会性行为。

例如，日常生活中孩子在进行或完成某一项活动、学习任务时，以赞美与鼓励的态度面对孩子的进步与不足，并通过这样的方式逐渐引导孩子参与融合性的教育活动。

2、利用孩子的行为

孤独症孩子或多或少都会存在一些刻板行为或重复性的行为，在这些行为中，对于会影响孩子学习发展、不被别人接纳的行为，我们需要及时矫正，而对于不会影响孩子学习发展或无伤大雅的刻板、自我刺激、重复性的行为，我们可以加以利用。

如利用孩子的行为，来激发孩子对我们的关注、帮助孩子养成良好的收纳习惯等。例如，我们发现孩子在对某些物品感兴趣时会经常重复某些行为，对此，我们可以每天抽出一些时间通过模仿孩子的行为来激发孩子对我们的关注。

最后，在孩子的情绪教学中，当孩子掌握一定的情绪的认知与感受后，我们可以尝试培养孩子的同理心，让孩子在与他人交流互动的过程中能够体谅对方的立场和情绪感受，从而在社交互动中更好做出回应。