阿茵是一名高二女生，幼时留守老家，由祖辈抚养长大。初中二年级时，开始出现了自伤行为。高中一年级时，她的抑郁情绪开始加重，后来无法继续进行学业。阿茵母亲在官网预约面诊时间后，和她一起来到了咨询室。

来到咨询室的阿茵穿着松散随意，头发有些凌乱，脸色泛黄憔悴，眼神呆滞黯淡无神。她走起路来有些摇晃，脚步虚浮无力，手腕上有着六七道明显的白色印记，仔细看下去还有无数细微的纹路，似乎时间已经很久远，我心里非常清楚这是眼前这个孩子自伤留下的。阿茵抱怨自己老是难以入睡，整夜都在做噩梦，甚至会被梦里的场景吓醒。除了划伤手腕，情绪激动的时候也会习惯地用笔头扎自己的大腿。

阿茵自我描述曾经多次遭到一位强势女孩的欺压，被迫与她一同伤害自己。自从她习得了伤害自己的行为习惯，在与同学产生严重冲突的时候，她就会以伤害自己来威胁对方，甚至还会鼓动其他同学伤害自己。

阿茵的母亲反馈阿茵学业表现优异，但人格固执、蛮横、易怒、易激惹，不愿听取他人善意的建议。情绪失控的时候，她会把桌子掀翻，拿起拳头把玻璃砸得稀烂，连班上的男生都怕她，安分守己的女生们也躲着她。

我：和母亲提要求，你感觉很难，但不提又很无助？

阿茵：嗯，母亲已经很辛苦了。

我引导阿茵认识到，她的需求是正常且值得被满足的。让阿茵学习直接、正面表达内心需求，接受母亲和家人为自己付出，并及时表示感谢。阿茵内心的情绪需要被看到、被接纳、被管理。通过场景重建干预，让阿茵认识和觉察自己的情绪，学习如何恰当地释放情绪，在情绪爆发之前能够及时察觉到并预警，这能有助于降低她因失控而导致的对人际关系的伤害程度。

我在潜意识状态下找到了阿茵的病理性记忆，阿茵内心对父母在她小时候没能好好陪伴的事情感到怨恨，但又不敢告诉他们，害怕失去仅有一点得来不易的关爱，所以把所有的不满都发泄到自己身上，责怪自己没能好好照顾自己，以此方式来惩罚自己。当母亲反复忽视自己、明显偏袒弟弟时，阿茵感受到深深的失落、伤心和愤怒，甚至多次选择离家出走。绝望之下，感觉没人关心自己，活着也没什么乐趣，还不如去轻生算了。我对阿茵的病理性记忆进行重组，她抑郁的情绪稳定了许多。

通过场景重建干预，我引导她平和地接纳自我，增强自身的尊严感，学会为自己的人生负责，发挥优势、避免缺点，成为更好的自己。指导她学习使用求助、合作、谈判等正面应对方法。更好地保护与支持自己。阿茵在班里很快有了好朋友。阿茵父母也决定把周末接孩子回家次数由每月一次改为每周一次，增进亲密的亲子关系。经过对学习和生活环境的改良，以及同伴的扶持与亲友的关爱，阿茵的敌意逐渐消失，她的情绪也变得更加平稳。

记忆重组干预两个多月后，阿茵有了很大的变化，整个人舒展挺拔，脚步轻快，衣着整洁得体，有时还会别个漂亮的小发饰，交谈时微笑也洋溢在脸上。

阿茵父母表示，近来阿茵在班级中主人翁意识增强，总想着为班级做点事，与同学关系不错。女儿现在情绪稳定，有时还会在同学情绪不佳时开导他们。她与家人关系有很大进步，父母很注意和阿茵的互动和交流，近期未出现自伤行为，突然暴怒的情况也几乎没有出现了。

在干预结束的时候，阿茵和我分享了她的一个梦，她说梦到自己恋爱、结婚了，很幸福。“当我觉得自己不值得被爱的时候，对方会用坚定的行动证明我值得，他说要弥补我之前缺失的爱。我能感受到别人对我的爱和关心了。”她眼神晶亮，泪光闪动。这个梦表明阿茵的自我已经被肯定，被接纳并健康发展，我的内心非常欣慰！