当下六年级下学期的第一个月已经过半了。

不用再学小奥的如释重负感才刚刚体验了没几天，英语、语文拖后腿的隐忧就袭上心头。

唉，才下眉头，却上心头，此情无计可消除。

当初为了小升初，一切都让位于小奥，一切都围绕着小奥，回头发现，英语和语文的学习严重拉胯。

倒也不是课内的拉胯，纯粹是着眼于未来的拉胯。

正常情况下，这时候的英语水平应该都能应付中考了，但我们就只上了一阵子新概念一。

正常情况下，这时候语文应该有几十篇精读文章打底子了，但我们也就背了一阵子初中的文言文。还没来得及疏通文义，盲目背，大约都忘记了吧。

即便如此，娃还恨不得要天天下午陪他去打乒乓球呢。

有的课外班小伙伴已经相约着去上初中物理了，我们却仍没有想好跟不跟。

这个学期是如此的不知所措，似乎满心都是失去了目标的茫然感。

数学单一突进并不利于孩子的全面发展，虽然机构恨不得把初中的课都开个遍，但最终也只是开了语文和数学。

以前，给老大组了一个美国国家地理Reading Explorer教材的阅读班，上了一阵子课，效果很好，可惜被疫情给打断了。

但现在还没有稳定的同学，没法组班，难道只能回归纯应试的新概念吗？

市面上机构的英语课，效率太低了，总是着眼于一些细节，没有宏观的视野。这种方法，能应付一时的低水平考试，一旦遇到大部分是难度大、词汇量大、题量大的阅读理解题这样的选拔性考试，就只有哭的份。

有朋友的娃跟着老师，磨磨蹭蹭三年都没讲完新二，费钱无数。费钱还是其次，主要问题是新概念的词汇体系实在太老旧了。

市面上的语文课外班，剩下的已经不多了，能活下来的都侧重于应试。但类似背范文的作文课、讲答题套路的阅读理解课值得上吗？

这些都是问题。

没有远虑，必有近忧啊。

写出来，宽慰一下自己。

以上。