一个周末的午后，天上下着小雨，咨询室迎来了一对匆忙的父子。

“哎，这孩子我真是管不住了！”阿勇的爸爸一进门就开始抱怨，然后告诉了我们他来到这里的原因。

阿勇的爸爸在公司上班，平时总是特别忙碌，他的妻子在三年前不幸过世了。为了孩子，他一直没有再娶。阿勇今年正读初一。他对阿勇的要求非常高，除了老师布置的作业，他还让阿勇额外做很多功课。在小学时，阿勇表现得很好，以全区前三名的好成绩考入了中学。

可是进入初中之后，阿勇就变得特别懒散，不爱学业了。上课睡觉，下课不按时做作业，就算做完也是敷衍了事，有时候甚至抄别的同学的作业，成绩下滑了不少。生活中也很懒，早上宁愿不吃早饭也不愿意自己热牛奶，被子不叠，床上总是乱糟糟的。

“说实话，我这一辈子也没什么好期望的，只希望孩子将来有出息，可是他现在变成这样。”说到这里，阿勇的爸爸脸上满是无可奈何。

阿勇坐在沙发上，我一直在观察他。他看起来很瘦弱，戴着一副看起来度数不低的眼镜，镜片后面是一双眼神始终带着羞涩和不安。他有时会看我一眼，当看到我也在看他的时候，又急忙低下了头。阿勇真的变懒了吗？为了找到问题的根源，我和阿勇进行了深入的谈话，了解到了事情的主要原因。

自阿勇的妈妈去世后，阿勇的爸爸就变得越来越严厉了。他很少带阿勇出去玩，只让他专注于学业。在阿勇考初中之前，他曾经答应如果阿勇考上好的中学就带他去国外旅行，因为这个承诺，阿勇加倍努力。他确实考上了，可是结果却让他失望。他的爸爸又像以前那样说话不算话了，阿勇心中不满，但又不敢跟他父亲说，于是把气都撒在学业上，以此来表达负面抵抗的态度。他这种行为表现，就是通过懒散来反抗现实，获得一种心理上的宣泄和满足。

除此之外，阿勇现在学校的学生能力都很高，以前他在学习上的优势基本都已经不存在了，加之初中课程的增加，他的学习方法没能快速地做适应和调整，对环境和学习节奏无法应对，也导致了他消极的情绪和行为反应。

我对阿勇的创伤记忆进行重组，他的负面情绪减少了很多。随着心理干预的推进，他明白了负面抵抗不能解决问题，反而会害了自己。他也能够理解他父亲的难处，他的爸爸其实并不是不想不带他出去玩，只是工作太忙，加上母亲去世给他带来了很大的打击，以至于他很难保持好心情，因此有时候严厉一些也是可以理解的。学习方面，我们也一起探讨出适合自己的方法并去尝试，看得出来他信心越来越足了。

经过一个多月的记忆重组心理干预，阿勇顺利地回到学校，他的成绩比以前还有所提高，学业和生活上都变得更正向、主动。阿勇的父亲告诉我这些消息时非常开心，我为此感到欣慰的同时，也再次向其父亲强调了父子之间的情感交流以及遵守承诺的重要性。父亲的言行是孩子成长过程中重要的榜样，如果连父亲都不守信用，怎能保证孩子将来会成为一个讲信用的人呢？孩子的行为都会受到周围环境的影响，他还处在自我塑造的过程里，特别是他失去了母亲，对父亲就会更加重视和依赖。阿勇的父亲非常诚恳的接受了我的意见和建议，也表示以后会更加重视和孩子的亲子关系。