阿玲是一名高三学生，心情经常会被一种莫名的空虚和恐惧所填满。每当这种时候，她就感觉无事可做，心里总是有种深深的失落感。

一个傍晚，她走出让她心神不宁的教室，飞快地跑到了校园一角的树林深处，确认周围没有人在，然后闭上眼睛，狠狠地在手腕上划了一下。她并没有感到任何疼痛，而是心中有一种说不出的痛快，内心的烦躁立刻消散了，感觉精神头十足。她想到口袋里有一块创可贴，应该先把伤口贴上，然后回到教室。她也想到很快就要放学了，还有很多作业等着她去完成。

她慢慢地睁开眼睛，看到不远处，有一双既熟悉又害怕的眼睛盯着她看。是她的同学阿丽！只见阿丽转身就跑，嘴里大喊：“阿玲出事了，大家快来帮忙！”

阿玲惊呆了，过了好一会儿才反应过来。她低声骂了一句：“多管闲事！”然后若无其事地走向教室。同学们和老师们都围了上来，不容她辩解，直接把她送往机构检查，专家告诉阿玲的父母和老师，阿玲并不是想要轻生，而是得了一种叫做故意自伤的心理障碍。因为阿玲手腕和手臂上的伤痕，记录了她一次次伤害自己的痛苦，也揭露了她这十几年来的心理扭曲。

阿玲的成长环境和其他孩子并没有太大区别。不同的是，她的父母是在30多岁才生下她。在她还是婴儿的时候，父母就把她当做掌上明珠。另外，她的父母都是中学教师，比其他家庭更注重孩子的早期教育。他们对阿玲的要求比其他人更为严格。在她两三岁的时候，他们就开始对她严格要求、严格训练，学业作业自不必说，甚至生活中的小细节也要教育。为了孩子未来能有出息，责备、打骂成了家常便饭。

按照父母的期望，他们希望能够让阿玲更好地发展。阿玲也确实没有辜负父母的期望，从小学到初中，她的学业成绩一直很优异，15岁就考上了省立高中。可能是由于父母过于严厉的教育方式让她的心理承受不了，她不像其他孩子那样天真可爱，也少了一般孩子常有的欢笑，更多的是一种深沉的孤独和冷漠。再加上学校里的学业压力很大，竞争很激烈，步入高中后，她的情绪开始变得不稳定，经常发脾气，和同学的关系也变得很僵硬，几乎没有同学愿意和她一起玩。

由于竞争激烈，她的学业成绩出现了大幅度的下滑，老师也多次找她谈话。回家之后，她以学业繁重为借口，拒绝做任何家务，甚至和父母大吵一架。小时候常说的“自己的事情自己做”的话，早已被抛到脑后，手帕都懒得洗，吃饭对她来说已经无所谓，有时候吃很多，有时候几天不吃东西。她不止一次对比较熟的张丽说，学业这么紧张，生活这么累，活着真没意思。由于心理上的失衡和扭曲，她经常故意划伤自己的胳膊。

所谓自伤，简单来说就是盲目地处理自己的身体，用各种方式伤害自己。这种心理障碍的根源往往和孩子在儿童时期的特殊家庭环境有关。许多来访者可能是因为无法融入朋友圈而感到孤独，或者生活在父母离异的家庭中，或者从小是由非父母抚养长大的孩子。或者是在幼儿时期被过分纵容，然后被严格管教的家庭。或者是父母对孩子的期望过高，超出了孩子的实际承受能力等。这些原因很容易让尚未完全发育的孩子陷入心理困境，甚至在未来形成自伤倾向。

一般而言，1、2岁的孩子开始有了独立和自主的需求，但他们也同时体验到孤独的感觉，会对妈妈是否在身边非常关心和敏感。当父亲或母亲不在身边时，他们可能会通过哭闹等方式引起对方的注意，以获取心理上的安慰。特别是当妈妈不在的时候，大多数孩子都会表现得焦躁不安，有些会通过乱爬、打自己、抓自己、咬自己等方式来寻找妈妈，以满足他们与母亲保持联系的心理需求。

心理健康的孩子在2-3岁时，能够克服离开妈妈后的不安情绪。但是，对于一些在幼儿时期被过度宠爱的孩子，她们在面对这种情况时就比较困难。心理学家表示，孩子在三四岁时有一种自主、自立和自我认定的需求，这是正常现象。但是，过度宠爱的孩子在这方面表现得有点过激。她们通常太过固执、内心脆弱。随着年龄的增长，这种冲动会逐渐得到控制，但十多年的潜伏期之后会以新的形式表现出来，那就是故意伤害自己的行为。

从10岁左右开始，随着生理的逐渐成熟，孩子对社会的理解开始加深，她们意识到自己很快就要从孩子的世界走进成年人的世界，意识到自己需要创造一个全新的自我形象才能得到社会的认同。这个自我塑造的过程对每个孩子来说都是很难的。家庭的依赖和分离，对母亲的依赖和挣脱，生理意识的觉醒等等，都会让青春期的少年面临身心的巨大挑战。几乎所有的青少年在这一阶段都会感到自己被抛弃的无助感。与此同时，由于青春期少年的生理特点，她们会开始经历一种周期性的精神起伏，比如女生每次月经来潮时，悲伤、困惑、挫折感和自卑感都会变得很明显。

心理学研究发现，处于青春期的孩子更容易感到烦恼和痛苦，她们更渴望独处，感到自己与环境不和，和同学、特别是和父母以及同龄人、兄弟姐妹的关系紧张，因此经常发生冲突，逆反心理严重。有些人会更多地与老师和周围的同学产生冲突。还有些人会故意制造与朋友的距离。还有一些人会沉迷于自己的小世界里，津津有味地欣赏自己、陶醉自己、炫耀自己。

说白了，就是正处于青春阶段的孩子，她们的性格往往表现出自我为主，凡事都会先考虑自己，按照自己的兴趣和心情做事，与人相处起来比较困难。但是这类年轻人既希望能自立生活，又不喜欢离家、离开父母。他们觉得周围的环境让人难受，但又需要面对现实中的内心矛盾，他们的内心冲突并不会到让人受不了的程度，也不会导致自伤。

但是，从小就有某种人格障碍、心理成长不太好的孩子，她们的内心承受不了太多压力。尤其是有些孩子脱离母亲让她们深感痛苦，心中的痛苦无法解脱和根除，进而又经常表现出来，比如愤怒、暴饮暴食、食欲不振，甚至跟人发生冲突等，还有一些会选择自伤。例如，有些青少年感到害怕，或者感到烦躁，就会选择自伤。

自伤和因为忧郁而轻生的性质是完全不同的。自伤通常发生在青春期的后期，大部分类似的自伤现象都是故意的，她们并不是想要夺走自己的生命，实际上她们希望从中找到心理上的平衡。而选择轻生的人虽然也是故意的，但他们是在经历了绝望之后才会选择这条路。轻生的人是把结束自己的生命作为目的，而自伤的人只是用这种方式保护自己，反映出她们的自我保护意识。这两者之间有明显的区别。

在现代社会和未来的社会中，独生子女家庭将会占大多数。一方面，家长应该把孩子身体和心理的健康发展视为自己的责任，千万不要溺爱或放纵孩子。另一方面，也需要关注青春期孩子的心理状况，对于孩子身上出现的异常行为，不能简单地认为这是教育不足的问题，或者反其道而行之，放任不管，这样可能会影响孩子一生的成长。

当孩子表现出人格障碍的时候，应该尽快带孩子去进行心理干预。至于这种心理障碍的恢复，一般来说，需要通过心理干预进行深度沟通，建立信任关系，对她的病理性记忆进行重组。同时，还应避免他人对来访者的自伤行为表示嘲讽或讥笑，这可能会给来访者带来严重的心理伤害。出现自伤行为的孩子，一旦度过了心理危险期，进入成年人阶段后，通常情况下不会再出现自伤行为。