阿薇是一名高二学生。阿薇性格开朗，平时大大咧咧，爱发脾气。家庭经济条件一般，父母对她的学习成绩要求比较高，脾气比较暴躁。阿薇有一个妹妹，和妹妹关系好，小时候主要由外婆抚养，跟外婆比较亲，但外婆已经过世。阿薇本学期状态还好，和班级的男生、女生都能很好地交往。学习方面，阿薇比较用功，但数学考试成绩不理想，其他学科都还不错。她喜欢浏览网文，自己也写网文，还有网站想聘请她做编辑。在学校里，她是学校文学社的骨干成员。

当阿薇进来时，她看起来很难过，很失落，不断地抽泣，却没有眼泪。

我：你的母亲跟我简单说明了一下你的情况，她很担心你！

阿薇：为我这么个废物担心不值得，我一点用都没有，不想给他们添麻烦。

我：如果你跳了，失去了生命，你的同学们会怎样？我听说你平时是个热情开朗的女孩，跟班上男生女生都交往得很好。

阿薇：他们应该会难过一阵子，随着时间过去，慢慢会忘记的吧？

我：我想他们一生都会记得曾经的高中同学，从教学楼跳了下去，忘不了你。不光他们，还有学校里其他经历这件事情的人，他们都会记得。

阿薇：我并不想干扰谁。

我：不是因为干扰，而是因为他们难以置信，放弃生命是需要很大的勇气的，不到迫不得已，没有谁会这样做。还有你的爸爸妈妈，看到自己的女儿变成冷冰冰的身体，会是怎样的场景？

阿薇：他们会难过，我也不想他们难过！不过长痛不如短痛，与其让他们在我这个没用的东西身上使用，还不如使用到妹妹身上，虽然妹妹成绩不是特别好，可是她会跳舞，可以培养她的特长，不会像我，什么都不会干！

我：如果你跳下去了，可是有可能只是受伤，严重的伤，到时你要怎么办，想过吗？

阿薇：我没想过，不知道该怎么办。

我：如果是受伤，那就不是解脱，而是给自己制造了更大的麻烦，也会给父母增加更多的经济负担。

阿薇：我并没想要那样。我也很怕疼，很早以前我就很认真地考虑过怎么离开的问题。

我：既然你连轻生都不怕，那我很好奇，是什么困扰让你下了这么大的决心，可以和我说说吗？

阿薇：刘老师，我真的觉得活着没什么意思！我什么都做不好！

我：哦，你觉得自己什么都做不好，那么都没做好哪些事呢？

阿薇：我这次数学考得很差，就是班级倒数几名，我真的很没用！

我：除了数学考得不好，其他学科也不好吗？

阿薇：其他学科成绩一般，比数学好一点。

我：成绩全部都出来了吗？

阿薇：基本知道成绩了，猜都猜得到，我周围人都比我考得好！发试卷的时候，有个女生在那里哭，我还笑着去安慰她一次考差点没什么关系，其实我自己心里很难过，那时候我就在对自己说，考得这么差，走远点好了。刘老师，我就是这样，会欺骗别人。

我：怎么说呢？

阿薇：我会去装，假装很开心，其实心里很难受。我觉得自己心里很阴暗，但我又不想把这些负能量传给周围的人，让他们也受影响，所以我就装成很好的样子，其实都是假的。

我：这不算骗人，你能这样想，这样做就已经是很正能量啦！

阿薇：真的吗？

我：真的！我想问一下，你的数学这次考得不理想，以前数学学得怎么样？

阿薇：其实我高一一开始数学就学得很不好，基本就是班级倒数。但那时候，我也确实是没有认真学，我也能接受。今年我是暑假就一直在补数学，很认真在学，开学考还好一点，这次直接倒数几名，我觉得我学不起来，我已经很努力地在学数学了，可是我还是没办法学好，爸爸妈妈要求我考到年级前100，上次我是280，这次只怕要到三四百之后了！我做不到啊！

我：现在你想想看，是数学成绩差让你不好过，还是成绩没能达到预期，担心被父母指责让你更难过一些呢？

阿薇：爸妈对我很好，很爱我，甚至比对妹妹更好。他们一直说我很聪明，可以做得更好一些，考到年级前100一点问题都没有。可我觉得自己并没有他们说得那么聪明，我做不到那些。妈妈会说，我是个没良心的东西，说我辜负了自己的好脑子，辜负了父母的用心。我就是个没用的东西！

我：因为数学学不好就认为自己没用吗？

阿薇：数学成绩差，我总成绩就不可能很好，爸妈希望我能考好的大学，至少要上普通学校，上不了普通学校，以后就找不到好工作，可能连自己都养不活，这辈子就完了，还不如早点结束这种痛苦。

我：真的会因为数学不好让你将来找不到好工作吗？

阿薇：都是这么说。

我：我听说你在网上写文章小有名气，已经有网站来邀请你担任他们的编辑了，是吗？

阿薇：是的。我比较喜欢语文，喜欢写东西，但是现在也没什么时间去写，都是以前写的。写的时候也是很艰难的，都是我写好了，请别人帮我打字、配图，然后再发到网上去的。他们都很喜欢我写的文章，已经有一定的粉丝了，他们都希望我继续写下去。

通过和阿薇的深度沟通，我了解到父母对她的学习期望过高，超出了她的能力，让她在心理上产生了强烈的愧疚感。她在平时的学习生活过程中隐藏自身真实情感，担心麻烦别人，对别人好过对自己。她在学校看似跟大家都交往很好，但没有知心朋友，遇到困扰时，缺少同伴的心理支持。

阿薇在数学考试中失利，无法面对父母，担心被父母指责，再加上本学期在数学补习上给父母增加了经济负担，从而产生病理性记忆，多重压力使她情绪非常不稳定，萌生以轻生来逃避压力的念头。

阿薇由于小时候和父母分开，初中才跟父母住在一起，缺少安全感，自我同一性发展不协调，自我效能感很低，情绪情感不稳定，容易发脾气。遇到压力事件容易产生情绪，自我否认，在人格方面有边缘型人格障碍的倾向。

我在潜意识状态下找到了阿薇的病理性记忆，阿薇有一次期中考试没考好，她妈妈非常生气，拿着卷子走进女儿的房间，站在阿薇的桌边开始责骂。阿薇觉得非常恐惧和委屈，对于考试的成绩变得很担心。我对阿薇的病理性记忆进行重组，她焦躁的情绪稳定了许多。

我对阿薇进行心理危机干预，在心理上支持她，通过记忆重组干预帮助她正确认识所面临的问题，并与其讨论怎样可以解决目前遇到的困境。

记忆重组干预两个多月后，阿薇顺利地返回了学校，通过她学会的新方法，她有了一个可以交心的朋友，自信心也逐渐增强了，她的脸上出现了久违的笑容。对阿薇来说，需要重新构建有一个现实中其他人认同的自我形象，而不是进行逃避。当这个自我认知完整而稳固的时候，她的自我感觉会越来越好，希望她在人生的道路上顺利地走下去。